我，相貌平平，扎進人堆里，很難發現我；我，聰明伶俐，數學疑問難不倒我。但是，我也劣跡斑斑，寫字潦草是拿手本領，作業不完成是家常便飯。每逢老師提起我，都會無奈地搖搖頭。
上六年級了，換了語文老師——霍老師。我見她上課時從不板著臉，更不要說對我們發火了；我們回答錯了，她也會微笑著拍拍我們的肩膀，引導我們去解決；課下，她經常和我們談笑風生。我心中暗想：霍老師肯定是個好欺負的主！不完成作業的現象在我的身上又重蹈覆轍了，我滿以為霍老師會像我原來的老師一樣，把我叫進辦么室，讓我經受“暴風雨”般的打擊，甚至請家長，兩面“夾擊”我。可是，她沒有，第一天，我發現她只是用懷疑的目光看了看我，沒想到第二天，霍老師竟然在班上表揚我——中午練的字比以前進步多了，還用實物展臺投影了我臨寫的字。我寫的字受到老師的表揚那可是破天荒頭一次，我激動地挺直了身子坐在座位上。當時，我發現，霍老師向我投來信任與鼓勵的目光。我暗下決心：我一定要對得起您——霍老師。當天晚上，我完成了作業，雖然寫的字不太工整�；衾蠋熢僖淮卧诎嗌媳頁P了我，她說，我是這個班里進步最大的學生……同學們向我投來贊許的目光，激動的淚水溢滿我的眼眶。原來，受到表揚竟然是這樣簡單！霍老師，是您讓我在同學之中昂起了頭，霍老師，我服了您！
放學了，霍老師竟把我留下了，我不知所措地站在辦公室內，莫非老師要翻舊帳？可是，霍老師卻微笑著讓我坐下，對我說：“你是一個上進心很強的學生，老師打心眼里喜歡你，老師相信你會堅持下去，做一名人見人夸的好學生……”我懸著的心終于放下了，望著那張熟悉的、微笑著的臉，我鄭重地點了點頭。
我一天一天地進步了，我慶幸自己遇到了和藹可親、教導有方的霍老師。敬愛的霍老師，我服了您！
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