在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我心中最美的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來(lái)我遇到過(guò)許多的優(yōu)秀教師。但是，您在平凡的崗位上，卻為我們譜寫出許多動(dòng)人的樂(lè)章，這就是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——周老師。
您，是我們的良師，亦是我們的朋友。課堂上她那動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、獨(dú)特的方式、精彩的表演總能吸引著我們，讓我們忘記了自我，忘記了下課。課后，您又能陪我們一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲。平時(shí)，您還能像父母般關(guān)懷著我們……
您表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上您給予了我們很多，很多……班級(jí)里有些同學(xué)上課走神兒，咬著筆頭寫不出字，您就用那溫暖的大手撫摸了一下他們的頭，讓他們找回自我，專心聽(tīng)講；發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)生病趴在桌上無(wú)精打采，您總會(huì)走到他的身邊，用手背輕輕地摸摸他的前額，并需長(zhǎng)問(wèn)短，喋喋不休；班上有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，您沒(méi)有將他送給班主任，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，您努力著，努力著……
記得那天晚上，外面狂風(fēng)怒號(hào)、大雨噼里啪啦打在我的窗口。我像往常一樣，把新學(xué)的一篇美文誦讀內(nèi)容，錄成錄音發(fā)到你的微信里，等待著misszhou來(lái)把關(guān)。不一會(huì)兒，您也像往常一樣馬上給我回了一條語(yǔ)音。我興奮地打開(kāi)它，一聽(tīng)，從手機(jī)里傳來(lái)了一陣急促的聲音：“隨寶，不好意思，老師現(xiàn)在有事正忙，遲點(diǎn)兒再聽(tīng)你的誦讀。”我聽(tīng)了，心想：misszhou今天這么忙，肯定沒(méi)時(shí)間聽(tīng)我的了，我還是把題目先抄下來(lái)，明天拿到學(xué)校再問(wèn)老師吧！
到了第二天早上，媽媽把手機(jī)遞給我，說(shuō)英語(yǔ)老師已經(jīng)回復(fù)了，我迫不及待地打開(kāi)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)周老師和平時(shí)一樣，只是她的聲音顯得有些低沉，她先肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，再幫我指出哪個(gè)單詞發(fā)音錯(cuò)了或者還不夠到位。我學(xué)著她的樣子認(rèn)真地練著，想在今天的英語(yǔ)課上大展拳腳，好好的表現(xiàn)一方。誰(shuí)知，第三節(jié)鈴聲一響，進(jìn)來(lái)的不是英語(yǔ)老師，而是班主任老師葉老師，同學(xué)們都驚呆了，你看看我，我看看你。葉老師好像看穿了我們的心思，沒(méi)等我們開(kāi)口，說(shuō)：“昨天晚上周老師的女兒發(fā)了高燒，她帶女兒去醫(yī)院打針，衣服也被雨淋濕了，回來(lái)又折騰了一夜，自己也發(fā)燒了…”“天哪！周老師在女兒發(fā)高燒的情況下，還心系我這個(gè)學(xué)生，在自己生病的情況下，還不忘給我講解題目…”想著想著，我的眼睛濕潤(rùn)了，我的喉嚨里好像也卡了什么東西，再也說(shuō)不出話來(lái)。
是您，在我學(xué)習(xí)跌入谷底的時(shí)候，利用您的課余時(shí)間為我補(bǔ)課；是您，在我學(xué)習(xí)迷茫的時(shí)候，給我指明了方向，讓我找回了自信；是您，在自己和家人生病的時(shí)候，還不忘您的學(xué)生。就是您的這份執(zhí)著、這份愛(ài)，在同學(xué)心中樹(shù)立起了高大、光輝的形象。周老師，我想說(shuō)：“您，就是我心中最美的老師！”
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