在學習、工作和生活中，都要動腦筋。有人動了腦筋造了飛機，讓我們與白云嬉戲；有人動了腦筋造了輪船，讓我們開發海洋寶藏；有人動了腦筋造了飛船，讓我們探索神秘的宇宙……我動腦筋雖然沒那么偉大，但也讓我嘗到了動腦筋的甜頭。
在學習、工作和生活中，都要動腦筋。有人動了腦筋造了飛機，讓我們與白云嬉戲；有人動了腦筋造了輪船，讓我們開發海洋寶藏；有人動了腦筋造了飛船，讓我們探索神秘的宇宙……我動腦筋雖然沒那么偉大，但也讓我嘗到了動腦筋的甜頭。
三年級時，我們剛學寫作文。我因為討厭作文，便學會了應付作文，寫作文從不打草稿，總是出“手”成章，三兩下就把作文做完，甚至還學會了抄作文。有一天晚上，等我把其他作業寫完，已是近十點了，我的眼皮不斷地在打架，我真想就這么上床睡覺，但一想到明天交不出作文，會受到老師的責罵，何況我是班長。我不得不打起精神去寫這令人頭疼的作文。唉——都怨自己這笨腦子，怎么就沒有寫作文的天分呢？無可奈何，我只得不管三七二十一，亂寫一通。當作文發下來時，我一下子像泄了氣的氣球一樣：錯別字竟達10個左右，還有許多病句。這時，我才意識到不動腦筋的“危害”。
老師見我垂頭喪氣，就過來對我說：“怎么了？還在想著作文的事嗎？”我點點頭，反過來問老師：“老師，你說我是不是真的沒寫作文的細胞呢？”老師摸摸我的頭說：“傻孩子，你只是暫時對作文沒興趣罷了。我給你個機會，讓你參加這次的作文競賽，順便激發你的興趣。”我猶豫了一會兒，但我還是答應了。我開始學著打草稿。遇到不會寫的字，我便請教不會說話的“老師”——字典，找到這個字。有一些詞我怕用得不恰當，還是查字典，弄清它的意義。在我的用心之下，作文草稿終于拿出來了。接下來，可是最重要的。因為老師曾說過：“文章不厭百回改。”我把草稿反復讀了幾遍，這里改改，那里改改，還請教作文寫得好的同學提提意見，一篇作文總算完成了。在抄寫時，我又注意到，有些地方寫得還不太好，于是再改一改。一篇作文終于出現在本子上，也深深印在我的心上，這時我恍然大悟“文章千古事，得失寸心知”的含義。
過了幾天，老師高興地告訴我：“你的作文獲得了區的二等獎，太了不起了！”我高興得一蹦三尺高。
這時，我真正嘗到了動腦筋的甜頭，沉浸在成功的喜悅之中。它使我懂得了做什么事情非動腦筋不可。大家也動動腦筋，嘗一嘗甜頭吧！
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