繁華的城市邊緣，尋覓一份獨(dú)有的歌聲，它流淌于我的小指尖。吹出了我美麗的人生。
十歲的我，第一次看到陳老師拿著笛子走進(jìn)教室，看看這一竹管能奏出悠揚(yáng)的歌聲，感到新鮮與好奇。通過(guò)老師的指導(dǎo)，沒(méi)想到離我很遠(yuǎn)的笛子也能乖乖地在我面前俯首稱(chēng)臣。當(dāng)我稚嫩的手按下第一個(gè)洞時(shí)，我便與它結(jié)下了深厚的感情。老師一遍又一遍糾正我手的姿勢(shì)，一遍又一遍提醒我按鍵的力度，我努力地改正著，盡我所能地令老師滿(mǎn)意。因?yàn)槲叶谩耙环指牛环质斋@”的道理。
那時(shí)的曲子很簡(jiǎn)單，我也很用功。每每放學(xué)，我便迫不及待地拿出笛子，它好似有魔力一般，控制著我的心。我只需花上那短短的三十分鐘，便能解決我為自己安排的所謂“今天的作業(yè)”，一點(diǎn)也不累，也許還是我最?lèi)?ài)的“娛樂(lè)項(xiàng)目”呢！我便更加喜歡笛子了，于是我幼稚地認(rèn)為笛子很有趣。
夏天，赤日炎炎，氣溫高達(dá)四十?dāng)z氏度，令人喘不過(guò)起來(lái)，路上出奇的安靜，也許人們都躲在了空調(diào)房里看著電視吧，我對(duì)笛子癡心不改，大汗淋漓的我仍然固執(zhí)地吹著笛子，不用吹電扇，不用開(kāi)空調(diào)，我卻感覺(jué)不到熱，因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)音符就好比冰塊，令人心曠神怡。每當(dāng)媽媽心疼地催我快休息時(shí)，我連聲應(yīng)“哦”，卻還在琴前不斷彈奏，我知道，區(qū)區(qū)熱浪沖不走我與鋼琴的'友誼。于是，我又斗志昂揚(yáng)。
冬天，白雪飄飄，馬路邊的堆積著積雪，我的手被凍得紅一塊青一塊的，十指好似木頭一般僵硬，但是我仍然按下一個(gè)個(gè)美妙的音符。于是，雙手在熱水中浸了又浸，在熱氣中暖了又暖，一雙手互相搓了又搓，見(jiàn)有些好轉(zhuǎn)，便急忙吹笛……
“功夫不負(fù)有心人”， 經(jīng)過(guò)一年的努力，那首《梁祝》便回蕩在我耳邊，我似乎看到了兩只翩翩的蝴蝶，看到了人世間最美的淚水；在心緒翻亂時(shí)，一曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》便將快樂(lè)傳遞……
每一門(mén)藝術(shù)都是用心靈去悟懂它的；每一種情感都可以用音樂(lè)來(lái)篆刻與描繪；空氣會(huì)把我對(duì)笛子的愛(ài)傳頌。但愿笛子永遠(yuǎn)陪伴著我快樂(lè)的人生。
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