本市中考作文題目《我眼中的色彩》引起社會(huì)各界熱議。華東師范大學(xué)二附中語(yǔ)文特級(jí)老師肖家蕓認(rèn)為，這篇作文既要求對(duì)色彩與選材做到“虛實(shí)結(jié)合”，又要求多種色彩形成“背景色叢”襯托出主亮色，對(duì)初中生是不小的挑戰(zhàn)。
浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三考生藍(lán)世馨考后和同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)選擇了“紅色”：汶川地震后，救援人員在災(zāi)區(qū)抗災(zāi)的熱情，災(zāi)區(qū)同齡人復(fù)學(xué)時(shí)求學(xué)的渴望，后方加緊生產(chǎn)無(wú)私支援……還有部分同學(xué)的“紅色”立意于奧運(yùn)會(huì)火炬的傳遞、世博會(huì)的成功舉辦等。國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入學(xué)生眼中，真情流露于筆端。
肖家蕓等專(zhuān)家認(rèn)為，該命題的首要特點(diǎn)是題目所隱含的時(shí)代信息量浩大。作文考題的引語(yǔ)“讓我們一同尋找”，更是引導(dǎo)青少年關(guān)注時(shí)代、社會(huì)、國(guó)家大事。選材內(nèi)容將可明顯看出學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、積累信息、審題反饋等能力。這種“能力立意”的命題思路，也正是高考作文命題的路子，對(duì)學(xué)生是個(gè)挑
戰(zhàn)。其次，以色彩命題，與初中生年齡與心理特點(diǎn)比較吻合。他們眼中的世界與成人世界不一樣，這有利于展現(xiàn)孩子們獨(dú)特的視角，寫(xiě)出亮點(diǎn)。再次，題目將會(huì)產(chǎn)生較大的區(qū)分度。與高考作文題目《他們》相比，中考作文中的“色彩”是抽象概念，“他們”是實(shí)體概念。中考選題要寫(xiě)出色彩的象征性意義，要準(zhǔn)確呈現(xiàn)實(shí)際選材的內(nèi)容與相對(duì)應(yīng)的色彩之間的聯(lián)系。這就要求超出簡(jiǎn)單寫(xiě)人寫(xiě)事等寫(xiě)實(shí)題目的套路，聚集于對(duì)色彩的象征意義的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)。突出事實(shí)而簡(jiǎn)單“貼”上少量色彩“標(biāo)簽”的寫(xiě)法可能難獲高分；而若以多種色彩為背景色，充分烘托出某一種亮色的寫(xiě)法，將體現(xiàn)出高水平。
專(zhuān)家認(rèn)為，該命題對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也將是一種導(dǎo)向：寫(xiě)色彩，最終學(xué)生作文中展示出的，將是色彩背后所隱藏著的審美觀、人生觀、價(jià)值觀等。這要求教師改變觀念：語(yǔ)文不僅是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更重要的應(yīng)成為傳授文化、提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體
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