在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的溫暖的那一刻作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫暖的那一刻作文1
清新的空氣里，摻雜著幾許甜潤的花香，細膩的春風成了傳播者，將香氣帶到遠方。柳樹上已抽出新的枝條，又細又嫩，柔美中滲透著點點詩意。這即是春天的力量。
我和母親一起走進小區的花園。好久都不曾散步，也想在這勃勃生機的春天的感染下，激發出體內的活力。我們倆隨意挑了個坐處，任太陽光肆意在身上包裹。我靜靜地閉上雙眼，感覺內心里原有的煩躁正在悄悄散去，直至煙消云散。剩下的是舒適，是安靜。
“咕隆咕隆……”突然，一陣車輪聲硬生生打破了我的寧靜，這一瞬間就好似一道雷忽然打破寧夏的夜。我被迫睜開眼，刺眼的陽光隨即碰撞而來，激得眼生疼，略微泛點淚光。只見一位兩歲左右的小男孩穿著連體褲坐在寶寶椅上，安靜得很，任由一名中年男子推著。不用說，這絕對是小男孩的父親。他胳膊上搭一件童衣，不偏不正并沒有因為推車的動作而大幅度左搖右晃。他推車的速度很快，步子邁得又大又有規律，而且方向也很堅定，肯定是為了某個目標，亦或是某句承諾。他們很快就逃離了我的視線，不變的只是淡淡的花香。
剛剛的一幕，媽媽并沒有在意，要是在往常，她肯定又會對我說，你看那小孩多可愛，你小的時候，媽媽就是這么推著你的……現在，她正敲打著自己的右膝蓋——她的膝蓋又開始疼痛了。
“咕隆咕隆……”熟悉的聲音再次響起，比起剛才的速度，這次的稍微慢了一些。奇怪，難道是剛剛那對父子回來了？我好奇的抬起頭，映入眼簾的結果卻著實出人意料：這次不再是寶寶椅了，而是輪椅。推輪椅的還是一位健壯青年，但坐在輪椅上被推的卻是一位雙鬢發白的老人。如果把那位青年比作春天，則適合他在自然界的角色就是暮春時一樹醒目的深綠，與其相比，老人就像暮秋中一簇凋零的殘葉。我望向那位老人，皺紋或許早在幾年前他的不經意間就爬上了臉龐。他皮膚黝黑，身子骨又瘦，好像是一位老農民。或許他曾經能任勞任怨干一天的活，但如今他只能坐在輪椅上動彈不得。一下次頹廢之感便毫無保留的顯現出來，看著讓人心疼，我感到悲傷的刀鋒冰冷地刺中了這位老人。不過值得慶幸的是，在他身邊有一個可以一直守護他的精靈。
不經意間，我緊握住了媽媽的手。在陽光的沐浴下，一種溫暖遍體融化。陽光的配合，使我感受了低到塵埃的美好。面前那月季清雅的幽香輕輕散開，帶著我的思緒飄到遠方……
溫暖的那一刻作文2
或許是因為失望，或許是因為無法忍受。初二的'第一節數學課上，我看到真的不是華老師了，而是一張陌生而不可接近的臉。
新老師簡單地做了介紹之后便開始上課了。我試著全新的態度去聽課，但不知為什么，我總要“雞蛋里挑骨頭”愛挑這位新老師的毛病。初二的數學并不難，可經這位老師一講，我又困惑了，但又清楚了。再后來就干脆不聽了，做作業時憑著補習的知識做，回答問題時以秒數掃題。其余的時間我只望著那發綠得發黑得數學書封畫。
晚上去食堂吃飯的路上，我如一只垂死的鳥兒，花壇里的花盡情地開放著，好像故意和我作對。秋天了，為什么竹子還是那么直，那么綠。現在的我只想在一次去感受老師嚴厲的愛。
還記得最后一節數學課，班主任走出教室的幾秒鐘時間。班里從能聽到針落地的聲音到用喇叭都聽不到，從0分貝到100分貝，以至停在窗邊喝水的鳥兒飛走了，變得無影無蹤。
因為聲音太大的緣故，真正惹怒了正在改卷子的華老師。老師像起跑的運動員一樣，“嗖”的拉起一名同學往后拖。班里又立即安靜下來。那位同學很不滿意地甩開老師的手，便說，我怎么了。老師生氣極了，哪有犯錯的學生這樣對老師說話。老師手里拿著的棍子被無情地砸在地面，原本不大的眼睛，瞪得如燈一樣大，甩了一句“你們自己寫作業”，便走出了教室，望著老師瘦瘦的身影，我不禁打一個寒戰。后來才知道老師的手因為那一甩而傷了骨頭，還去醫院吊了針。
沒有良心的人還在那兒嬉戲，那么大叫“好”。我只能無奈地看著那課本。
恍惚之中，便上課了。猶如稀客的朱校長神秘地走進來，后面的同學正在議論什么。聽他，帶著祝賀的口吻說：“因為實習老師教地沒有效果，所以我們五班再次歡迎華老師！”我原本以垂死的腦細胞又活了過來。筋疲力盡的身子一下就挺直了，跟著拍掌。
就在轉頭的那一刻，我又看到了熟悉的面孔，熟悉的笑容，也就在那一刻心頭涌起了一股熱血，全身的細胞像都要破裂似的，那股熱血一直涌了鼻子，鼻子酸酸的，課本上出現了幾滴淚。
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