無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的念著想著溫暖著作文，歡迎閱讀與收藏。
那天的風箏讓我懂得了很多。風箏是玩具，但卻見證了我和弟弟的親情。
那天，我從學校回家后，發現弟弟不在家，這可是出乎我的意料之外呀！因為平日里都是弟弟先回家。過了一會兒，弟弟手拿一只風箏哭著走了進來，嘴里還有流出的血。媽媽急忙帶他去了醫院。
后來我才知道弟弟在回家的路上，邊放風箏邊跑，一不小心摔了一跤，嘴往上地上一鏟，霎時他的嘴里便咬到了地上的一根木棍。弟弟抬起嘴，發現木棍插到臉內了。那個風箏呢，也就慢慢地掉了下來。然后，弟弟揀起風箏，回來了。
我聽了這些，心里是又難過又想笑。想笑的是弟弟放風箏如此癡迷，這樣的摔跤我還是第一次聽到過，我想像著那摔倒時肯定是餓狗鏟屎的模樣。傷心的是弟弟受傷了，這會不會從此弟弟就會失去童心，變得沉重起來，害怕起來，心封閉起來呢？
弟弟從醫院回來后，還在哭。但我有辦法讓他笑，于是，我對弟弟說：“看我的`絕招。”我拿起搖控器，背對著弟弟揮舞著，弟弟下意識后退了幾步。弟弟沒退多遠，我轉身大叫：“出絕招了——”可是我沒出什么招，弟弟看到我的滑稽似的表演，就忍不住地笑了。
過了一段日子，弟弟的傷口慢慢地在恢復了。雖然我不會放風箏，但弟弟想念著風箏，雖然弟弟的傷還沒完全愈合，不方便放風箏，但我還是決定帶著弟弟去看風箏。我們來到政府廣場，廣場上早已匯聚了放風箏的大人、小孩，天上飄飛著多彩多恣的風箏。
可是誰也沒想到，弟弟看見風箏，撒腿就跑，連看也不敢看風箏了。我對弟弟說：“這樣不行，風箏是不可怕的。”盡管我這樣說，但他還是怕，我對他可真是無濟于事。我想，這可能是還沒適應吧。于是，我買了個風箏，拿到弟弟面前，讓他試試。慢慢地他開始擺弄起來了，然后牽著風箏線慢慢地跑起來，跑起來。真是太好了，風箏飛起來了，他的心也跳起來了。
哈，這飄飛的風箏是聯結著我和弟弟的手足情！