在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的逃家小兔作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
逃家小兔作文 篇1
從前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑。”“如果你跑了，”他的媽媽說道，“我一定會追上你，因為你永遠是我的小兔子。”“如果你追上我，”小兔子說，“我就變成一條魚兒，跳進涼涼的小溪，從你身邊游開。”“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”媽媽說，“我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。”“如果你變成一個漁夫，”小兔子說，“我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著。”“如果你變成一塊高高山崖上的石頭，”他的媽媽說，“我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”“如果你變成一個登山的人，”小兔子說，“我就變成一朵番紅花，藏在一個秘密的花園里。”
“如果你變成一朵秘密花園里的.番紅花，”他的媽媽說，“我就變成一個園丁，我會在花叢里發現你。”“如果你變成一個園丁，發現了我，”小兔子說，“我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走。”“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，”他的媽媽說，“我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”“如果你變成一棵樹，”小兔子說，“我就變成一艘小船，揚著帆，離開你。”“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，”他的媽媽說，“我就變成風，吹著你，讓你開往回家的方向。”“如果你變成吹著我的風，”小兔子說，“我就去參加馬戲團，做個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千。”“如果你去做空中飛人，”他的媽媽說，“我就做一個走鋼絲的人，我會穿過空氣，走到你身邊。”
“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，”小兔子說，“我就變成一個小男孩，跑進大屋子里躲起來。”“如果你變成一個小男孩，跑進大屋子里，”兔媽媽說，“我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。”“得啦，”小兔子說，“也許我還是就呆在這兒，做你的小兔子吧。”他也真的這么做了。“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。
逃家小兔作文 篇2
從前有一只小兔，它很想要離家出走。
有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”
“如果你來追我，”小兔子說，“我就變成書本，躲進書架里。”
“如果你躲進書架里，”媽媽說，“我就變成書架，讓你在我的懷抱里。”
“如果你變成書架，”小兔子說，“我就變成獵狗，跑得遠遠的。”
“如果你變成獵狗，”媽媽說，“我就變成打獵的人，跟你一起去打獵。”
“如果你變成打獵的'人，”小兔子說，“我就變成藥，躲進藥箱里。”
“如果你變成藥，”小兔子說，“我就變成學生，走進學校好好學習。”
“如果你變成學生，”媽媽說，“我就變成老師，把你教成優等生。”
“天哪！”小兔子說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”
它就這么辦了。
“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。
逃家小兔作文 篇3
目標預設：
1．創造性地閱讀繪本故事，理解故事內容，體會角色情感；
2．選擇具體畫面，聯系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內容用生動具體的語言表達出來；
3．在閱讀和表達繪本的過程中，感受母愛的真摯與細膩。
教學過程：
●預熱：
孩子們，今天早上出門前，媽媽對你說了些什么？
第一板塊：講述繪本故事
1．導入
大家喜歡聽故事嗎？今天一起來講一個故事。可以照著圖上地文字講，也可以根據圖面內容用自己的話來講，喜歡嗎？
2．講述
（1）采取開火車的方式，教師開頭：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。
你們有過這種想法嗎？好，就讓我們一起當當這只逃家小兔。
（2）根據繪本內容，兒童講解，教師不斷引導：
A、出示彩圖一：，兔媽媽怎么站在小溪的中央垂釣呢？她為什么用胡蘿卜做魚餌呢？
B、出示彩圖二：瞧，兔媽媽背著一個包，里面會裝些什么？肩上的繩子用來干什么的`？
C、出示彩圖二：兔媽媽來到一片怎樣的花園？她跨的籃子里裝的是什么？
D、出示彩圖三：兔媽媽變成的樹，和你們平時看到的樹有什么不同？
E、出示彩圖四：看著這個畫面，你仿佛聽到了什么？兔媽媽會把小兔吹到哪兒？
F、兔媽媽站在鋼絲上，為什么要穿著一件漂亮的裙子，還打著傘？
G、這幅圖畫在色彩上與其他幾幅畫面相比，有什么不同？
（3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔還會逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？在同一張燈片上出示：
“如果你張開手臂抱住我”，小兔說，
“我就要變成 ”
“如果你變成 ，” 兔媽媽說，
“我就變成 ， ”。
（4）無論小兔怎樣的逃離媽媽，媽媽總能找到他，最后——（由學生繼續講完故事）
3．概括
（1）故事講完了，故事內容很簡單，可以用一句話來概括，就是——
（2）兒童交流，教師板書：逃、追
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