“牛”人
有這么一個(gè)人，他五官端正，挺拔的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，喜歡用手推它，他的名字叫王永奎。上他的課總會(huì)與中考聯(lián)系著。
就拿他第一次叫我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧！他問(wèn)：“這個(gè)句子用的是什么說(shuō)明方法。”我回答道：“分類別”。他推了推眼鏡，認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我本以為回答正確，可以放松了，心情由忐忑不安轉(zhuǎn)為暗暗自喜。但是事情并非如此，他緊接著追問(wèn)：“那你知道分類別有什么作用嗎？”我被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題給嚇懵了。“有什么作用？有什么意義？到底有什么意義呢？”我緊閉雙眼，握緊拳頭，使勁地想著，仿佛腦汁都被我榨干了，可還是不行。他見(jiàn)到了此種情景，又推了推一下眼鏡，然后在一旁給我舉了幾個(gè)例子，比如：“在家里，把衣服、褲子、鞋子、襪子分好類，這就是分類別的作用，反正肯定不能把衣服和鞋子分一類……”
最終，我長(zhǎng)呼了一口氣，搖了搖頭，還是放棄了。于是，江山同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“有結(jié)構(gòu)整齊和條理清晰的作用。”老師肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)后，在心中默默地念著分類別的作用。他看著我說(shuō)：“為了你兩年后的中考，我?guī)湍愫筒粫?huì)這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)補(bǔ)上這個(gè)漏洞。你們記好了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他依舊推了一下眼鏡，便暗示我坐下了。我懷著激動(dòng)的心情聽(tīng)完了他的一整節(jié)課，總結(jié)了他給我們的感覺(jué)——一個(gè)字“爽”。因?yàn)樗矚g列舉生活中的有趣例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的問(wèn)題，讓我們既開(kāi)心大笑，又學(xué)到了知識(shí)。他還喜歡用自己的簡(jiǎn)潔易記的語(yǔ)言來(lái)揭示所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，他就是這么一個(gè)我喜歡的“牛”人。
課后，我仔細(xì)地想了一下“分類別”這個(gè)詞，便想到江山說(shuō)：“分類別有結(jié)構(gòu)整齊和條理清晰的作用。”又想到“牛”老師說(shuō)：“整理衣服、鞋子、褲子、襪子分類有條理整齊的作用”。老師讓我回答問(wèn)題有備戰(zhàn)中考的作用。這些句子在我腦海中時(shí)常浮現(xiàn)。
他就是這么一個(gè)喜歡推眼鏡的人，一個(gè)不是我們的任課教師卻為我們中考而考慮的“牛”人。
