在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的初中初二作文900字：同桌的你，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一張圓圓的臉，兩顆明亮的眸子，小小的鼻子，彎彎的嘴，矮矮的個子，像一只小貓,這便是我的同桌。的確，她就像只調皮、可愛、往往令人哭笑不得的小貓。
一天她的自動鉛筆“broken”了（借用她的話），她想“borrow”我一枝，于是每次總是說：“我能不能借用一下你的鉛筆？”每借一次她總要問一遍，問了三四遍后，我不耐煩了：“你自己拿！
”于是乎她便自己拿鉛筆了。可當我下午來時，鉛筆盒里的鉛筆一枝也沒有了。我從桌上找到了地下，折騰了半天，她才慢慢說了句：“都在我鉛筆盒里。”原來我的鉛筆都被她削得尖尖的放進她的鉛筆盒了！
她十分喜歡惡作劇，而我常常是受害者（慘矣！
）。在一節漫長如中世紀的政治課上，老師正在用催眠曲般的聲調講課，還未上十分鐘，我已進入半睡眠狀態，而她則在一邊玩著膠帶。經過耐心等待，終于下課了，自由就在眼前。“起立！
”哄堂大笑，王冠指著我的背，笑倒在地。終于她告訴我：“哈哈……你的背上全是膠帶！
”說著便幫我把背上的膠帶扯下來。再看看她，臉已笑得通紅，伏在桌上！
唉，真拿她沒辦法。
據我所知，她對美術十分在行，然而她常常在不該創作的地方帶著笑容進行創作，令我“受益匪淺”。我的語文書上，魯迅的黑胡子變成了紅胡子；冰心的黑眼睛變成了藍眼睛；貝多芬長出了絡腮胡子；聞一多戴上了眼鏡；普希金嘴里叼了根香煙……真令人哭笑不得！
最近她又迷上雕刻了，我的橡皮經過她的“精雕細琢”，已慘不忍睹。唉，誰知道她下面會迷上什么呢？
別看她下課不與別人講話，似乎十分孤僻。其實不然，她不僅一點不孤僻，甚至開朗得有點叫人煩。地理課上，老師正在講西歐情況，而她卻一個勁地問我問題，“英國是不是歐盟成員國？”、“俄羅斯是不是屬于西歐？”……漸漸地我煩了，只是“嗯啊”地答應著。最終她明白了我的'意思，生氣地轉過頭去。到了下午，我問她作業，她也不理，只是“嗯啊”地答應著，看到我要生氣了，才“格格”笑著告訴我作業，那樣子真逗。
她十分愛笑。一次，她把湯秋莎桌上的一杯水弄翻了，湯秋莎自然很不高興。然而她卻一邊幫著收拾東西一邊作掩口而笑狀，笑得像風鈴般清脆，像鋼琴聲般動聽，湯秋莎覺得她很可愛，便沒有責怪她——真是個機靈鬼！
她不光愛笑，有時也會怒。你若不小心摔斷了她的鉛筆，她便會假裝板著臉，眼里射出兩道匕首似的寒光，直刺你的臉，嘴里發出慍怒的聲音，神情又嚴肅又好笑。然后噘著嘴生氣地說：“你聽好了，以后我再也不借你東西了！
”然而畢竟是我臉皮厚，她的這一招對我毫無殺傷力，“再也不借東西”說了十幾遍了，東西卻總還是肯借的。這便是我的同桌。
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