在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的超級小氣，數學最差同桌_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
相信大家在上學期間和許多人同桌過吧，我也是，每次都和好朋友坐，可是這個學期，我踩霉運了和班上，數學最差，超級小氣的`張琪坐了，55這幾天他就又犯病了。
昨天數學考試，我忘帶了筆袋，寫不了，如果是以前的同桌說聲借我筆，就OK了，可是現在可是小氣王啊，怎么辦哪？我先用軟的：“張琪，我的筆忘帶了，能借我嗎？”“哪，給你。”張琪丟來一枝筆，以我的經驗，唐僧式羅嗦的話就來了“你怎么不帶哪，明明知道今天要考試，還不帶，像不像學生啊？如果我不借你，你就考0分了啊，真是的，每次的不帶，都向我借，煩死了。”如果你聽了這個話感覺他是好學生，那你就錯了。我不就沒帶2次嗎，老師昨天又沒說今天考試，我都沒考過60分下，你煩死了，怎么還活著啊，無中生有！我一氣之下說：“不要了！““不要算了，我還不借哪！“切~~我找別人借去。
今天下午發試卷我考91分14名，我想看看張琪的分數，可他不讓看，我就自言自語：“反正不會及格。”“你怎么知道？”“你給我看看分數。”哈哈就36分第1名不過是反的。哈哈哈哈，”就考36分。”“你笑什么？你不就比我高幾十分嗎！”明明考的不好還說哪，哼。數學老師來了，她讓張琪站講臺上了，對張琪說：“每次都倒數第1名你不感覺不好意思嗎？我告訴你，倒數第2名是53和你相差17分哪！”張琪聽了，小雞啄米似地點頭，還不住的‘恩，恩’老師接著又說：“每次都裝出很認真的樣
子，恩個什么啊，我剛剛說什么的？”張琪無語，“你都根本沒聽！”又笨，又裝懂，濫竽充數。
今天上數學課時，數學老師問我們問題，0.65中有幾個0.01，問到張琪，張琪先站起來，不說話，接著嘴巴里嘰里咕嚕地講一些聽不懂的話，數學老師朝他翻了1下白眼，接著問別人，這時，張琪說：“老師我知道。”“你說啊！”又嘰里咕嚕地說聽不懂的話了，老師氣極了，說：“你說啊，我數數3，2，1你給我站后面去！今天下午放學留下來補課！”哈哈，你今天完蛋啦！數學老師一般都留2到3小時，今天下午不到7點別回家了！
其實我也努力過讓老師換座位，可老師卻說：“班委要以身作責，幫助學習困難的同學，不要換什么座位，我看他做那挺好的。”我只能每天都和張琪坐，我要對他說，小氣王，大笨蛋我恨死你！
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