在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文1
看了題目，你一定羨慕我有一個(gè)愛(ài)唱歌的小歌手做同桌吧。不，不是的，你誤會(huì)了。因?yàn)槲业耐朗且粋�(gè)愛(ài)說(shuō)話的“小蜜蜂”，而不是“小歌手”。你知道我為什么叫他做“小蜜蜂”？如果你不明白，那么我給你列個(gè)“同桌解答方程式”。
提問(wèn)：為什么我的“小蜜蜂”（同桌）愛(ài)天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂(lè)在其中呢？
回答：因?yàn)槲业耐啦幌矚g學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，而且愛(ài)玩電腦游戲，（其實(shí)他天天都玩。）于是便嘰嘰喳喳地跟我前面的同學(xué)說(shuō)話。可是，他們說(shuō)話不但害了自己，還害了我，有時(shí)使我聽(tīng)不見(jiàn)老師的話，有時(shí)使他自己聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）愛(ài)天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂(lè)在其中呢。
舉例：在一次英語(yǔ)課上，老師讓我們玩一個(gè)游戲。游戲玩法是這樣的：從星期一至星期日（monday~sunday），每人說(shuō)一個(gè)字母。那一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了，他們組就要扣一顆星。當(dāng)?shù)轿夷莻�(gè)“愛(ài)唱歌”的同桌時(shí)，他居然還在自言自語(yǔ)地說(shuō)著關(guān)于電腦游戲的游戲玩法，不知道我們?cè)诟墒裁础Ｓ谑撬敝钡卣驹谧簧希岛艉舻乜粗蠋煟孟窭蠋熌樕嫌写鸢杆频摹＝Y(jié)果？他不知所為地說(shuō)了個(gè)“a”，不但說(shuō)錯(cuò)了還害了我們的那組白白地扣了一顆星。下課后，我們都一人一句教訓(xùn)他，可是他還是“老樣子”：愛(ài)說(shuō)話。你來(lái)評(píng)評(píng)理，他這不是損人不利己?jiǎn)幔?/p>
列式：
對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣+愛(ài)玩電腦游戲=我的“小蜜蜂”（同桌）愛(ài)天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂(lè)在其中呢。
聽(tīng)了以上我對(duì)我的“小蜜蜂”（同桌）介紹，相信你一定會(huì)想知道更多關(guān)于我的“小蜜蜂”（同桌）的故事吧。想知道嗎？嘻嘻。我偏不讓你知道。
愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文2
我這個(gè)同桌，勾勾的鼻子，小小的眼睛，活生生的像《少林寺》中的土匪老大。這副模樣，讓人一看就想哈哈大笑。不僅模樣讓人哈哈大笑，說(shuō)起話來(lái)更讓人捧腹大笑。他剛來(lái)我班的時(shí)候，我們就被他的幽默所吸引。上課時(shí)，他用有趣的語(yǔ)言征服老師，下課時(shí)，他用搞笑的妙語(yǔ)充實(shí)了我們的課余時(shí)間。他就是我們班的大名人——孫振凱。
有一次，我考試考得很差，心情很壞。這時(shí)候，孫振凱走著模特步，慢吞吞向我走來(lái)，正想跟我去玩。一看到試卷上那少得可憐的分?jǐn)?shù)，就怪聲怪氣地對(duì)我說(shuō)：“小亮亮，怎么這么乖？噢，這分?jǐn)?shù)好像是世界第三啊。”我被他逗得大笑起來(lái)，心里的懊惱也被驅(qū)趕到九霄云外去了。走出教室，他又對(duì)我笑著說(shuō)：“你不是人，你是神經(jīng)病。”我火冒三丈，向他沖去，他邊跑邊回過(guò)頭來(lái)氣喘噓噓地說(shuō)：“亮亮一回頭嚇?biāo)捞镩g一頭牛，澤亮二回頭火星該撞地球，章澤亮三回頭全國(guó)人民齊跳樓。”說(shuō)著說(shuō)著，他一不小心，撞在墻上，被我逮住了。我抓住他時(shí)，他用可連兮兮的眼神看著我，真是又可惱又氣憤。見(jiàn)我還不放手，就又嚷嚷：“殺人了，放火了，救命啊。”哎，這個(gè)孫振凱。
還有一次，我們?cè)谏象w育課，因?yàn)橐芩陌倜祝伤峙懿贿^(guò)別人，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，我知道他又要耍陰招了。只見(jiàn)他對(duì)跑在前面的同學(xué)說(shuō)：“你媽來(lái)了，在教室里。”跑在前面的那個(gè)人還真信以為真，速度慢了下來(lái)。孫振凱輕輕松松地跑了第一名，真拿他沒(méi)辦法。
這就是酸酸甜甜的我的同桌——孫振凱。他的笑總是讓人轉(zhuǎn)悲為喜，轉(zhuǎn)憂為樂(lè)。你喜歡我的同桌孫振凱嗎？
愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文3
我的同桌可難搞定的，動(dòng)不動(dòng)就占小便宜，為什么？來(lái)看看吧！
有一天，我們?cè)趯?xiě)《知識(shí)與能力訓(xùn)練》，我不小心碰到了他的胳膊，他寫(xiě)錯(cuò)了。他自己有涂改貼，還借我的。我不借他，他卻還說(shuō)什么：“明明就是你碰到我了，應(yīng)該是用你的涂改貼才對(duì)，你太小氣了！烏鴉精，借我，快一點(diǎn)！”我還是不愿意，說(shuō)：“我只是不小心的嘛！”我不管他，繼續(xù)寫(xiě)了。他故意撞了我的胳膊，我馬上就寫(xiě)錯(cuò)了，我生氣地質(zhì)問(wèn)道：“你干什么呀？”他還句句有理地說(shuō)：“哼！對(duì)不起，我不小心撞了你，你自己用自己的涂改貼！剛才那一個(gè)扯平了！你缺什么東西，不要借我的！”他一說(shuō)完，我就立馬想到，我還需要改數(shù)學(xué)作業(yè)，可忘帶橡皮了！我極不情愿的把涂改貼借給了他！他立刻高興起來(lái)。我氣死了！
數(shù)學(xué)課上，我向他借橡皮，結(jié)果他還生氣地質(zhì)問(wèn)道：“你怎么不帶橡皮呀！丟三落四的！真討厭！我找找看你有沒(méi)有橡皮！”說(shuō)完，他生氣地找了我的鉛筆盒，沒(méi)有橡皮。又找了書(shū)包，沒(méi)有。最后，他看了我的書(shū)桌，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)像小拇指蓋大的橡皮。他立馬拿出了，放在我的桌子上，很不客氣地對(duì)我說(shuō)：“拿這吧！這是你的橡皮！不要借我的！”我一看，氣得那起橡皮，一擦，斷了。我又向他借，他不但不借，還說(shuō)：“想借！沒(méi)門(mén)！那是你自己弄斷的，不是我！不關(guān)我的事！”說(shuō)完，他就不理我了。我氣死了，只得向我后面的借。
我的同桌就是這樣，唉！不過(guò)，我還是挺樂(lè)意跟他做同桌的。因?yàn)椋矔?huì)幫助我，我在課上不懂的題目。
愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文4
我的同桌可難搞定的，動(dòng)不動(dòng)就占小便宜，為什么？來(lái)看看吧。
有一天，我們?cè)趯?xiě)《知識(shí)與能力訓(xùn)練》，我不小心碰到了他的胳膊，他寫(xiě)錯(cuò)了。他自己有涂改貼，還借我的。我不借他，他卻還說(shuō)什么：“明明就是你碰到我了，應(yīng)該是用你的涂改貼才對(duì)，你太小氣了。烏鴉精，借我，快一點(diǎn)。”我還是不愿意，說(shuō)：“我只是不小心的嘛。”我不管他，繼續(xù)寫(xiě)了。他故意撞了我的胳膊，我馬上就寫(xiě)錯(cuò)了，我生氣地質(zhì)問(wèn)道：“你干什么呀？”他還句句有理地說(shuō)：“哼。對(duì)不起，我不小心撞了你，你自己用自己的涂改貼。剛才那一個(gè)扯平了。你缺什么東西，不要借我的。”他一說(shuō)完，我就立馬想到，我還需要改數(shù)學(xué)作業(yè)，可忘帶橡皮了。我極不情愿的把涂改貼借給了他。他立刻高興起來(lái)。我氣死了。
數(shù)學(xué)課上，我向他借橡皮，結(jié)果他還生氣地質(zhì)問(wèn)道：“你怎么不帶橡皮呀。丟三落四的。真討厭。我找找看你有沒(méi)有橡皮。”說(shuō)完，他生氣地找了我的鉛筆盒，沒(méi)有橡皮。又找了書(shū)包，沒(méi)有。最后，他看了我的`書(shū)桌，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)像小拇指蓋大的橡皮。他立馬拿出了，放在我的桌子上，很不客氣地對(duì)我說(shuō)：“拿這吧。這是你的橡皮。不要借我的。”我一看，氣得那起橡皮，一擦，斷了。我又向他借，他不但不借，還說(shuō)：“想借。沒(méi)門(mén)。那是你自己弄斷的，不是我。不關(guān)我的事。”說(shuō)完，他就不理我了。我氣死了，只得向我后面的借。
我的同桌就是這樣，唉。不過(guò)，我還是挺樂(lè)意跟他做同桌的。因?yàn)椋矔?huì)幫助我，我在課上不懂的題目。
愛(ài)說(shuō)笑的同桌作文5
我這個(gè)同桌，勾勾的鼻子，小小的眼睛，活生生的像《少林寺》中的土匪老大。這副模樣，讓人一看就想哈哈大笑。不僅模樣讓人哈哈大笑，說(shuō)起話來(lái)更讓人捧腹大笑。他剛來(lái)我班的時(shí)候，我們就被他的幽默所吸引。上課時(shí)，他用有趣的語(yǔ)言征服老師，下課時(shí)，他用搞笑的妙語(yǔ)充實(shí)了我們的課余時(shí)間。他就是我們班的大名人——孫振凱。
有一次，我考試考得很差，心情很壞。這時(shí)候，孫振凱走著模特步，慢吞吞向我走來(lái)，正想跟我去玩。一看到試卷上那少得可憐的分?jǐn)?shù)，就怪聲怪氣地對(duì)我說(shuō)：“小亮亮，怎么這么乖？噢，這分?jǐn)?shù)好像是世界第三啊。”我被他逗得大笑起來(lái)，心里的懊惱也被驅(qū)趕到九霄云外去了。走出教室，他又對(duì)我笑著說(shuō)：“你不是人，你是神經(jīng)病。”我火冒三丈，向他沖去，他邊跑邊回過(guò)頭來(lái)氣喘噓噓地說(shuō)：“亮亮一回頭嚇?biāo)捞镩g一頭牛，澤亮二回頭火星該撞地球，章澤亮三回頭全國(guó)人民齊跳樓。”說(shuō)著說(shuō)著，他一不小心，撞在墻上，被我逮住了。我抓住他時(shí)，他用可連兮兮的眼神看著我，真是又可惱又氣憤。見(jiàn)我還不放手，就又嚷嚷：“殺人了，放火了，救命啊。”哎，這個(gè)孫振凱。
還有一次，我們?cè)谏象w育課，因?yàn)橐芩陌倜祝伤峙懿贿^(guò)別人，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，我知道他又要耍陰招了。只見(jiàn)他對(duì)跑在前面的同學(xué)說(shuō)：“你媽來(lái)了，在教室里。”跑在前面的那個(gè)人還真信以為真，速度慢了下來(lái)。孫振凱輕輕松松地跑了第一名，真拿他沒(méi)辦法。
這就是酸酸甜甜的我的同桌——孫振凱。他的笑總是讓人轉(zhuǎn)悲為喜，轉(zhuǎn)憂為樂(lè)。你喜歡我的同桌孫振凱嗎？
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