在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)同學(xué)作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)同學(xué)作文300字 篇1
我呆呆的站在學(xué)校門口，看著車水馬龍的人們，像一尊雕塑似的佇立在那里……
記得我還看著同學(xué)們的笑臉，似鮮花似蘋果，似我見過的最美的笑臉。那微笑，使我沉醉，堅(jiān)強(qiáng)的外表下有一顆柔軟的心，我努力壓制住心中的感傷，但還是壓制不住，淚珠一滴滴的落下。我的朋友們拍拍我的肩膀說有什么好哭的，但我還是聽不進(jìn)去。他們好像也被我的氛圍給感動(dòng)了，大家一起哭，我總感覺那不是傷心的淚，而是幸福的淚，因?yàn)槲覀円黄鹂捱^。我愛他們，他們也愛我。他們給了我勇氣，我有勇氣面對(duì)世界，面對(duì)殘酷的世界。
也許，我們只是天使的一滴眼淚，我們只是大地中的一點(diǎn)塵埃，我們只是參天古樹上的一片樹葉。也許我們只是一個(gè)平凡的人，也許我們的衣服并不奢華，我們的身世并不貴族，但我們有世界上最幸福的東西，是情。它不是愛情，卻比愛情要堅(jiān)硬。他是友情，對(duì)，我相信他會(huì)勝過天，我一直堅(jiān)信。
同學(xué)們，是時(shí)候該說再見了。
我還是站在那里，不同的是眼睛里多了一顆閃爍的眼淚，那是甜的。
小學(xué)同學(xué)作文300字 篇2
我的'同學(xué)叫朱哲毅，他長著高高的個(gè)子，圓圓的臉，黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅的嘴，每當(dāng)見到人臉上都會(huì)露出燦爛的笑容。
他是我們班的機(jī)靈鬼，他可以把許多動(dòng)物的形態(tài)動(dòng)作模仿地很像。有一次在活動(dòng)課上，朱哲毅在操場上發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他大聲地喊大家過來看，說有一群螞蟻在運(yùn)食。他學(xué)著螞蟻運(yùn)食的動(dòng)作，把大家的眼淚都笑得流下來了。
還有一次，我和他去后羿公園游玩，他準(zhǔn)備玩吊橋，可是我不敢走。他說:“我扶著你走。”走到中間的時(shí)候有個(gè)小胖墩攔住了我們的去路，他在上面跳，橋晃得很厲害，我嚇得大叫。他說：“別怕別怕，有我在沒意外。他跳我們也跳，看誰跳得厲害。”最后小胖墩跳不過我們，灰溜溜地走了，我們露出了勝利的笑容。
他雖然很聰明，但有一個(gè)缺點(diǎn)，就是上課總坐不住，還做小動(dòng)作，經(jīng)常被老師批評(píng)。
介紹了這么多，你們喜歡我的同學(xué)朱哲毅嗎？喜歡他的話就來和他做朋友吧。
小學(xué)同學(xué)作文300字 篇3
小明有一頭黑色的短發(fā)，恫恫有神的大眼睛，尖尖的耳朵。他的特點(diǎn)是樂于助人和畫畫小明的學(xué)習(xí)成績特好，期末總是拿到標(biāo)兵，數(shù)學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng)。有一次，我有一道特難的數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，于是，我就去問他。他看了看題目和圖形后，笑了笑，說：“這道題比較難，不過用方程做就比較簡單了。”“哦，那該怎么做?”“先……”
小明不僅學(xué)習(xí)好，畫畫也一級(jí)棒!看，他送給我的“喜羊羊”圖像，栩栩如生，就像喜羊羊在我的面前。這我對(duì)他的好感增添了許多。過了一會(huì)兒，我把這張畫給小紅看，她驚訝地說：“你……你這畫哪來的?”“小明送我的。”我剛剛說完，她就找了張白紙，請(qǐng)求小明畫一張“喜羊羊”圖像。小明毫不猶豫地答應(yīng)了。這件事一傳十，十傳百。不久，全班都知道了小明畫的“喜羊羊”圖像，所以，一到下課，許多人都找小明畫“喜羊羊”圖像。但是，下課找他聊天就不容易了。
這就是我的同學(xué)——小明。
小學(xué)同學(xué)作文300字 篇4
一張瓜子臉，一雙小眼睛，一個(gè)小鼻子，一張能說會(huì)道的嘴，苗條的身材，這就是我的同學(xué)竇炳蘭。
竇炳蘭是一個(gè)性格潑辣的女生，不管是弱小的男生，還是強(qiáng)壯的男生，都怕他三分，見到他都會(huì)趕緊避讓。她在班里簡直是叱詫風(fēng)云。
有一次，我班的李帥，一不小心碰掉了竇炳蘭的橡皮，可能是那天她的心情不好，只見她騰地站了起來，大聲嚷道：“你找死呀！你給我滾！滾——！”當(dāng)時(shí)，李帥被竇炳蘭的這種氣勢洶洶的態(tài)度嚇蒙了，往后倒退了幾步。竇炳蘭還不解氣，她一手抓住李帥的衣角，一手使勁掐著李帥的胳膊，把李帥往教室門外推去，李帥慘叫一聲，跑出了教室。她真的很恐怖吧！
雖然，她在與同學(xué)逗著玩的時(shí)候，出手比較狠，但是，她在幫助同學(xué)時(shí)，性格還是比較溫和的。記得有一次，我到區(qū)里彩排英語小劇，很晚才回到教室。黑板上老師留的作業(yè)已經(jīng)擦沒了，所以我沒辦法寫作業(yè)。竇炳蘭見到這種情形，熱心地把她的抄作業(yè)小本遞給我，還耐心的給我講作業(yè)的要求。我趕緊說：“太謝謝你了！”她晃了晃腦袋說：“這等小事何足掛齒！”說完，背起書包，跑出了教室。她真的很熱心。
這就是我的一個(gè)擁有雙重性格的同學(xué)——竇炳蘭。
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