在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的和同學一起寫作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。
和同學一起寫作業(yè)作文 1
假期的一天，我的幾位同學來了我的家里，原來是作業(yè)本上有幾道題不會做呢。于是，就想著來我家詢問我一番。
作業(yè)本上的幾道難題，我自己之前也鉆研過，只不過還沒有理清個頭緒。所以當我知道我的這幾位同學來我家的來意后，我擺擺手，聳聳肩表示自己也還沒有弄明白的。
不過，既然同學們來都來了。于是，我們還是將作業(yè)本拿了出來，我們一起坐在我家的餐廳上。然后我們就著作業(yè)本上的題目各自發(fā)表自己的意見。
雖然我們沒有將這道題目解出來，但是我們還是將自己的思路都說了一遍。當我們每個人都將自己的思路都說了一遍后，我們之前的探討忽然的就越發(fā)的激烈起來。一開始我們的意見一致，只不過越到后面，就各有各的看法了。
我們一起討論了好長一段時間，突然的，我的腦袋里就像是突然明白了一個我之前從來都沒有關注到的點。“等等，我好像想明白了，我知道了！我知道該怎么做了！”我驚喜的朝著同學們說道。然后我一把將自己的作業(yè)本拿到餐桌的中央，接著拿上草稿紙就在同學們的`注視下寫起解題步驟來。
“對，就是這樣的。”我說完一遍解題的過程后，有同學瞬間就反應了過來，立馬就說出了聲。而后，另外幾位同學也都陸陸續(xù)續(xù)的明白了過來。
這幾位同學離我家都不遠，當我們將剩下的幾道題目也都做完了之后，我們都非常的高興。最后同學們也都回了家。
從這一次和同學們一起寫作業(yè)來看，讓我明白了交流探討的重要性。如果這次不是我和同學們一起表達自己對這道題目的看法，那么這到題目可就完不成了。
和同學一起寫作業(yè)作文 2
我和隆舒婷是好朋友，上學期間形影不離，總是一起玩耍。如果哪天，老師提前布置作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)作業(yè)比較多就會利用午餐后的時間一起完成。
星期五，三個老師都提前布置了家庭作業(yè)。英語老師布置的作業(yè)，一個字——多，我有一種想哭的感覺。數(shù)學作業(yè)也有很多，我想大哭一場。結果語文作業(yè)多得離譜，我真想把黃老師好好揍一頓。沒辦法，我和隆舒婷只好利用午餐后的時間寫作業(yè)啦。
寫數(shù)學作業(yè)的時候，隆舒婷總是反過頭來看我的答案。我對她說：“隆舒婷，你要自己做才會進步。”隆舒婷臉紅了。我和隆舒婷一邊寫作業(yè)一邊說說笑笑。蘇涵過來打擾我們，隆舒婷說：“走開，你這糟老頭，壞得很。”蘇涵走開了，對著別人說這句話。
后來，我向隆舒婷提議：“我們比賽吧，看誰能在上課之前把5—8單元的.試卷寫完，誰就贏！”說完，我就飛快地寫起來。隆舒婷總是看我的，我用書蓋住了答案。她轉過頭去抄書，我對隆舒婷說：“不許抄答案，不然直接算我贏。”說完，隆舒婷就沒有抄答案了。我努力地趕，最后獲勝者是我。
上課鈴響了，我隆舒婷的作業(yè)都只剩下一部分了。我和她都非常開心。
和同學一起寫作業(yè)作文 3
生活處處有真情，它們像空氣一樣，無處不在。
記得有一次，因為天氣轉涼我沒穿夠衣服而發(fā)燒了，所以我沒去上學。剛好那天是星期二，是最晚下課的一天，四點五十分才放學。放學以后，我的兩個好朋友來到了我家，他們把老師在課上講的內(nèi)容和作業(yè)要做些什么都一一講給我聽，還特意買了一本作業(yè)登記本，把要做的作業(yè)都登了上去。還把應用題的解題方法都寫在了紙上，讓我一目了然，那一刻，我的雙眼模糊了，感覺有一股暖流涌上心頭，我能清晰地感覺到自己那顆怦然直跳的心······
那兩個同學為了給我補習功課，一連幾天晚上都弄得很晚。我問他們?yōu)槭裁蠢鲜谴蚬罚麄冋f是因為幫助我，晚上很晚才寫作業(yè)，那一刻，我感受到了友情是多么的`偉大。
啊！這真是一件充滿友情的往是啊！我一定會好好的把它保管在我的記憶深處······
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