在我記憶的深處，有一條潺潺的溪流，總圍繞在我的腦海里，勾起我無盡的懷想。
這是條美麗的小溪，白天，有白云漫步在她那粼粼波光之上；晚上，星星墜入她的懷里，讓夜晚進(jìn)入了夢(mèng)幻的仙境。
我腦海里的這條小溪，碧綠的溪水、茂盛的水草、還倒影著參天的大樹、藍(lán)天的白云，真是美不勝收。
那是我童年的小溪——
水，是那么的清澈，緩緩的流著，像時(shí)間無聲無息流逝。各種形態(tài)不一的石頭靜靜的躺在河水里，長(zhǎng)滿了青苔。而我的.故事也浸泡在清澈的河水中。
那是一個(gè)周末的下午，我和幾個(gè)小玩伴一起來到溪邊捉泥鰍。一開始，我們個(gè)個(gè)都很興奮，認(rèn)為到時(shí)候肯定會(huì)滿載而歸，得到爸媽的表?yè)P(yáng)和贊賞。
“哎呀！”小玩伴叫了一聲，讓我從幻想的世界里跌到了現(xiàn)實(shí)�！斑@泥鰍好滑！捉不��！”他喪氣的喊著，邊喊邊展示給我們看。
“怎么辦？我們可是說好要抓一大筐回去的呀�！逼溆嗟男』锇閭円部鄲懒似饋�，好似天都要塌下來了一般。可謂是“小人憂鰍”呀。
“要不我們?cè)囈辉囉檬职涯圉q和泥巴一起捧上來，好讓泥鰍不受刺激而逃竄如何？”一個(gè)有捉泥鰍經(jīng)驗(yàn)的小伙伴提議著，可他剛說完便遭到了我們的質(zhì)疑：“應(yīng)該不行吧，他連硬都不服怎么會(huì)服軟呢？”。而在這兩者之間，我們最后還是選擇了前者，因?yàn)橛芯湓捳f的好“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。
在他的建議下，我們開始了第二次的抓捕。首先，我們先找了一個(gè)泥鰍較多的區(qū)域下手，來提高捕捉的概率。然后，便把手緩慢的放進(jìn)泥中，輕輕的把泥和泥鰍一同提了上來。最后，泥鰍竟然如他所說的一樣，沒有任何動(dòng)靜的被放入了籮筐里。而第一次的成功，使我們信心倍增，立刻開始了繁忙的抓捕。不大一會(huì)兒，籮筐已經(jīng)裝滿了我們的戰(zhàn)利品。大家都很開心，帶著戰(zhàn)利品滿載而歸了……
在這次的實(shí)踐中，我收獲了兩個(gè)不同的戰(zhàn)利品，一個(gè)是泥鰍，一個(gè)是道理。而這個(gè)道理在生活和學(xué)習(xí)上都對(duì)我都有很大的幫助，因?yàn)�，在生活與學(xué)習(xí)中如果遇到了困難，就可以如同抓泥鰍一般，嘗試另外一種方法來解決，可謂是“條條大路通羅馬”一般，你認(rèn)為這條路不是最便捷最好的話，不如換一種方式去尋找最終的答案。
是這條美麗的小溪，帶給我滿滿的收獲，這正是我難以忘卻的那條童年的小溪。
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