曾幾何時(shí)？我幼小的心靈中充滿幻想。曾幾何時(shí)？我在心中埋下玫瑰種子。曾幾何時(shí)？心中玫瑰綻放，至今不敗。幻想與現(xiàn)實(shí)假如我有一雙翅膀，我就能飛翔。但是我有嗎？沒有。所以我至今不會(huì)飛翔。如果我是天使，我就能發(fā)現(xiàn)生活中無限美的東西。但是我是嗎？不是。可上帝卻意外仁慈的賜給我一雙天使的眼睛。我用這雙眼睛關(guān)注著身邊的每一個(gè)人。三尺講臺上的人從我呀呀學(xué)語到讀書寫字，我一直用這雙眼睛去尋找生活中美好的事物。
就因如此，同學(xué)們覺得很奇怪，但不是每人都是這樣么，只不過是他們自己沒察覺罷了。老師的嚴(yán)格，作業(yè)的冗雜，使同學(xué)們討厭死了這群繞著三尺講臺轉(zhuǎn)的人，我亦如此，但那雙天使的眼睛卻又不肯聽我的指揮。日子在這憂郁的.藍(lán)色中是最純粹的沉淀。眼睛所了解的不過是黑板白茫茫的寫滿作業(yè)，瘋狂的進(jìn)行著考試，在這種條件下，我們只能呻吟：“吾已老矣，尚能考否？”但擔(dān)心歸擔(dān)心畢竟是“花自飄零水自流”考海有涯無盡頭，不跳崖，唯有苦作舟，只有“舉頭擦把汗，低頭接著干。”我真是恨透了這百年不變，千年不朽的教育方式，但是偶爾一滴汗水的折射，卻改變了我的看法。
？老師，您……在“快餐店”的一次偶然，我看到了正在埋頭刻卷子的老師。當(dāng)時(shí)正值深秋，穿著厚厚的毛衣，也能感覺到冷風(fēng)陣陣，但這位老師似乎很御寒，鼻子、額頭上竟?jié)B出密密的汗珠，早到的半杯熱水已經(jīng)涼了，杯壁上還殘留一些小水珠，在夕日的輝映下，這汗珠和水珠顯得格外燦爛。我一時(shí)糊涂了，但看到桌角那一些資料和剛批改完的作業(yè)時(shí)，我恍然大悟。唉，這幾個(gè)老師大都已經(jīng)為人父，為人母了。
最小的孩子也都才一歲，但是他們卻擠不出一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子。我們占用了他們白天的時(shí)間，我們的作業(yè)占用了他們晚上的時(shí)間，幾乎24小時(shí)里，他們的心思全在我們身上。回想起往日老師們一番番語重心長的談話，我理解了。
盡管班里同學(xué)仍在抱怨技術(shù)發(fā)展太快，導(dǎo)致印刷機(jī)的出現(xiàn)，使得他們幼小的心靈飽受煎熬，但我卻有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的感覺。尾聲盡管上帝沒有讓我成為天使，可以揮動(dòng)翅膀，自由飛翔，但卻賜我一雙天使的眼睛，使我可以摒棄雜念，欣賞身邊平凡卻不平常的人？
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