在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的風箏屬于天空五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天——百花齊放、大地復蘇。春天撫摸著我們的臉。一個個風箏飄向藍天。你瞧，一只長著兩只大眼睛的金魚風箏在天空顫顫巍巍的，像喝醉了酒似的，搖搖晃晃；看，那一只像鳳凰一樣的風箏在天空中高傲的“散步”；仰望，還有一只“奧特曼”風箏，像和怪獸戰(zhàn)斗后逃跑一樣，一會兒高，一會兒低，落荒而逃。
風箏有高低，放風箏的人也不同。瞧，那個同學在操場上拼了命地奔跑，可是他的奧特曼風箏就是飛不起來，他一臉沮喪；看，這位仁兄手中的線一收一放，“鳳凰”風箏就像他的孩子一樣，任他控制著，好不得意。
“我也該放了。”我心中暗暗說到。我開始助跑，像換上了“f1”的馬達，沖啊；我又像離弦的箭似的，在操場上“飛”。手中的線球飛快地轉著，我想：風箏一定飛得很高了，說不定和“鳳凰”一樣可以“鳥瞰”地表了。我的步伐慢了下來，心中充滿了喜悅，我停了下來，發(fā)現(xiàn)風箏已經落地。我心中的`失望油然而生。“啊呀。看來還是算了吧，我放也放不上去。”我想，“但風箏是屬于天空的，我再接再厲，一定要讓我的風箏的影子出現(xiàn)在天空中。”想著，我又開始助跑，發(fā)射線，結果，我那個調皮的風箏被卡在樹上，“慘不忍睹呀！風箏怎么會卡上去呢？”我輕聲喃喃著。我手中的線寄托了我所有的希望，我拉了拉，風箏從光禿禿的樹枝上“跳”了下來。“還好，沒破。”
“這次我一定要把你放上去，聽懂了嗎？一起加油，小風箏。”我鼓勵自己，我總結了以上經驗，選擇了一個遠離樹枝的操場中央。再次助跑，繼續(xù)放線，我覺得手中的線越來越重。“一定是風箏飛得很高了。”我回頭一看，“真的！”風箏正迎風起飛，我停止了步子，手中的線一拉一放，風箏在線的牽引下，一步一步升了上去。我松了一口氣。“終于上去了！”我興奮不已。突然，一陣風吹來，風箏像被什么東西絆了一跤似的，風箏緩沖了一下，豎了起來，最后撞到了我的頭上。
我很希望我的風箏可以和西湖邊上那些“大蜈蚣”一樣，飛得更高更遠。今天，雖然我的風箏在藍天中停留的時間并不長，只有大約10秒鐘，但是我堅信：只要不拋棄，不放棄，就可以讓我的風箏在藍天白云中停留的時間更長、更長……
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