在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的倒霉的語文課-四年級寫事作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“啦啦啦，啦啦啦”，我高興地唱著歌走進教室。“郭思岐，你的語文書借我用一下，”鄰桌的話像一個響雷，我突然想起來忘記帶語文書了。
我急得使勁地跺了跺腳，我仿佛聽到了語文老師的咆哮：“你怎么不帶語文書呢?”這時我看見同桌劉洪赫在背誦課文，我的心一顫，我也沒有背誦啊!我想自己是不是得借本書背背啊，可是突然想起這周是我值周，沒有時間啊。
我搓著手，正當我猶豫著是借書還是值周呢，“蹬蹬蹬”一陣熟悉的高跟鞋聲音由遠及近的來了，肯定是齊老師來了。
“同學們，昨天我留了一項作業，背誦課文《趙州橋》，現在我來考考你們，大家按照座位順序來挨個考”，齊老師的`眼睛瞇成一條縫，嘴角上揚，似乎在等著大家的成績。“我的媽呀，我是第三個呀!”我仿佛看到了老師上揚的嘴角耷拉下來，眼睛瞪得大大的，用眼角的余光瞟著我。我仿佛聽到老師嘴巴噼里啪啦的批評，好像過年的鞭炮那么猛烈。
還沒等我放空的小腦袋回過神來，我聽到了老師叫我的名字，我從座位上像蝸牛一樣慢吞吞地站起來，連頭都不敢抬起來，眼睛都不敢直視齊老師。“趙州橋，不但，不但什么來著，不但堅固，而且……而且雄偉?”我聲音越來越小，連自己都聽不見了，小朋友們都忍不住哈哈大笑起來，我更加想不起來該怎么往下編了。
突然一個嚴肅的聲音在我的腦袋上響起：“郭思岐，你咋不背課文呢?連語文書都沒帶，我看你是不想當值周生了!”天呢，我腦袋像漿糊一樣，更想不起來怎么背了，我的值周生啊，還沒上崗，怎么就下崗了呢!
唉，倒霉的語文課。
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