在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學四年級作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文500字 篇1
在一片茂密的森林里，正在舉行一場不同尋常的舉重比賽。
大家議論紛紛，小猴說：“小螞蟻要跟大象進行舉重比賽嘍!”
小兔子說："哎，這小螞蟻怎么能和大象比呢?真是自不量力!”
比賽開始了，大象大搖大擺地走上臺，小螞蟻也毫不示弱地走了上去。大象望瞭望腳下的小螞蟻，得意洋洋地說："小螞蟻，你還是早點認輸為好，省得我再花力氣。”小螞蟻看看驕傲自大的大象，心想：我一定不會輸給你的'!一聲哨響，大象大步向前跨去，自信地說：“我先來�！彼奶帍埻�，忽然看到場地的角落里有一根又重又粗的木頭，大象輕而易舉地卷起木頭，還轉了三圈。臺下傳來了一陣陣熱烈的掌聲，這下可不得了，大象更加神氣了。該小螞蟻上場了，小螞蟻看到地上有一片發黃的樹葉，小螞蟻不慌不忙地走過去，抓起樹葉，慢慢地往上舉，它用了九牛二虎之力，終于把這片大樹葉高高地舉過了頭頂。臺下傳來一片歡呼聲，響起了更加熱烈的掌聲。熊裁判宣布道：“小螞蟻勝利!”大象不服氣地走過去，抓住熊裁判的衣領說：“這明擺著是我勝利，怎么變小螞蟻贏了呢?”熊裁判耐心地解釋道：“你雖然舉起了又重又粗的木頭，而小螞蟻卻只舉起了渺小的樹葉，但是小螞蟻它舉起的是比自己要重得多的樹葉，而你卻不能，所以這場比賽小螞蟻贏�！边@下子大象輸得心服口服了。
小學四年級作文500字 篇2
從前，在蒙古族北邊的森林里，有一只聰明伶俐，會說話的神鳥。據說，神鳥曾經是天神女媧的仆人，每天都伴隨著女媧視察人間的任何一件事。一天，女媧發現有許多人太過于急躁，不分青紅皂白，就下一些定論，等到后悔時已經晚了;還有些人傷害小動物，生氣也打，不生氣也打，很少不傷害它們。作為人類的母親，女媧實在看不下去了，便讓神鳥下凡去拯救眾生。
神鳥下凡以后就站在一棵萬年古松上，等待著人們來捉它。他對每個前來捉他的人都講了幾個能改掉自身毛病的故事。一天，又有一個小男孩來捉神鳥，神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。在順著山路回家的時候，神鳥說：“小朋友，你帶我走的時候既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，不然我就會逃掉的�！薄靶�，那你就給我講個故事吧!” 神鳥說：“從前在哈薩克族人生活的地方經常有瞎熊出沒，傷害人畜。國王幾次派人去伏擊這只瞎熊，卻都沒有成功，許多獵人還被這只瞎熊咬死了。國王一籌莫展的表情被他的兒子冬不拉看見了，不聽他的勸告去與瞎熊搏斗，最后與瞎熊同歸于盡�！毙∧泻⒄f：“王子真可憐，我以后一定要聽家長的話。神鳥你走吧，謝謝你!再見。”“再見�！�
幾年后，人們不再去捉神鳥，而是與動物們和諧友好的生活著，神鳥放心地飛回了它的家鄉。
小學四年級作文500字 篇3
“啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這熟悉的旋律，就是我最喜歡的少兒歌曲《每當我走過老師的窗前》。
這首歌非常地優美，旋律十分地歡快。每當我唱起它，我就會不由自主地唱起來，歌聲讓我陶醉，讓我回憶到了童年的時光，也讓我想起一個人，一個我所敬重的老師。
以前，我特別討厭寫作文，只要老師一布置寫作文，我就想方設法來應付它。因此，爸爸給我報了一個作文班，盡管我再怎么求爸爸，爸爸還是不同意。
一到作文班第一節課，老師又讓我們寫作文。我頭腦一片空白，順手拿起一根筆“唰唰唰”地寫了幾句。
第二節課，我把作文交給老師，老師看了看，翻了翻，生氣地說“佳怡啊，老師說過了，寫作文不能糊涂，你看，你這添字、漏字的，讓讀者怎么看明白呢?回去給我重寫!”說完，便把作文翻給我看。
“我，我——”我支支吾吾，說不出話來，像一塊大石頭把我嘴巴給堵住了。眼眶里的眼淚直打轉，不禁流了下來。
我心想：是啊，老師的辛苦、老師的嚴格全是為了我，我一定要努力學習。
后來，我認真寫，反復修改。在考試作文中，老師不但沒批評我，而且還表揚了我，我心里樂開了花。在林老師的指導下，我漸漸地愛上了作文。
《每當我走過老師的窗前》也許是在贊美老師吧。每當我唱起它，心里總是惦記這林老師，雖然他離開了我，但是他還是我的老師。
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