在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的日記四年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日記四年級作文 篇1
我見過的花不計其數，但我最喜歡的是君子蘭花。
我家的陽臺上種著兩盆君子蘭。我天天給它澆水，盼望早日看到它開花。
冬天，君子蘭的葉子全都枯萎了，這時，你也許認為它早以死了，可是不然，春天一到，它就開始發芽。
君子蘭的莖很大，像洋蔥頭。剛長出來的葉子十分可愛，嫩綠嫩綠的，葉子慢慢長長，也越來越綠了，綠得發亮，綠得耀眼。你輕輕一摸，你就感到滑滑的，舒服極了。在葉子旁邊，長出一根長長的個碧玉似的花柱，花柱頂上長有幾個綠色的花苞。花柱一天天長高，花苞一天天長大，變紅。它在風雨里傲然挺立著。
終于有天清晨，君子蘭開花，我十分高興地欣賞真起來。只見那鮮紅的花瓣相互環抱著，像一個小喇叭，像艷麗奪目的'晚霞，像燃燒的火焰。一陣風吹來，花兒在翩翩起舞。看著，看著，我仿佛就是一朵君子蘭花，穿著奪目的紅舞裙，跳起了優美的舞蹈。小蜜蜂飛過來，告訴我昨夜收獲……
君子蘭我愛你，愛你的多姿多彩，更愛你那像君子一般的氣質。
日記四年級作文 篇2
今天早上起床后，我迷迷糊糊爬到沙發上準備再睡會兒。但還是給哥哥拖了起來，乖乖的去刷牙洗臉，用涼水洗過臉后我清醒了很多。
接下來要吃早飯，哥哥叫我去拿碗和筷子，我反問道：“鍋呢？”哥哥說：“如果不燙的話你一起拿過來吧”。我用生氣的眼神看了一下哥哥，這么多的東西我怎么拿呀！雖然有點不愿意但還是去了。拿了碗和筷子后，大問題來找麻煩了，我只有兩只手，拿了筷子和碗后，這鍋怎么拿了？總不能一只手拿吧，那樣肯定要掉下來，不僅要挨餓，弄不好還要挨打。該怎么處理了？我想著。我看到鍋蓋上有個把手，突然靈機一動，想到了。我把碗后扣在鍋蓋上，有鍋蓋上的把手擋著就不容易掉下來了，我雙手端著鍋向客廳走去。
通過這件事我懂得了一個道理，當遇到問題的時候，多動動腦子多想想方法，就能夠解決問題了。
日記四年級作文 篇3
這天下午放學，婆婆把我送到母親那兒。當我打開書包準備寫作業時，發現數學練習冊不見了。我著急地把書包翻了個頂兒朝天，還是沒找到。我悶悶不樂地坐在椅子上。
過了一會兒，母親來了。我怕母親批評我，忍不住哭了起來。母親問了狀況后，安慰我說：沒事，母親幫你抄在稿紙上寫。
雖然母親沒有批評我，但是我心里很難受。我以后再也不丟三落四了。
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