在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的四年級(jí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的四年級(jí)作文 篇1
二十年后的我將會(huì)發(fā)明一種神奇的衣服。在咱們東北地區(qū)有四個(gè)季節(jié)，但是有一點(diǎn)讓我們感到不好，四個(gè)季節(jié)需要換四種類型的衣服，如：夏季要穿裙子、冬季要穿棉衣、秋季要穿毛衣、春季穿單薄的外衣。一年四季年年都要換，唉！實(shí)在是太麻煩了。所以二十年后的我將要成為服裝設(shè)計(jì)師。下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我發(fā)明的神奇衣服。
在胳膊上設(shè)計(jì)一個(gè)透明的讓人看不見(jiàn)的小按鈕，只要你輕輕按一下，一件漂亮的衣服會(huì)出現(xiàn)在你的身上，如果你不喜歡就可以往下按，那個(gè)按鈕是圓型的，一按就有下一個(gè)直到你喜歡為止。
這個(gè)衣服春、夏、秋、冬都可以穿。
夏天按一下那個(gè)電鈕會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕，里頭有一些你最喜歡的、時(shí)尚的、好看的……如果不喜歡再按那個(gè)電鈕，往下按就可以了。
冬天呢！也一樣按一下電鈕有最暖和的、好看的、……你任意點(diǎn)哪個(gè)都可以。
如果二十年后我真的成了一個(gè)設(shè)計(jì)師，那么我要為大家做更好的衣服。這就是我的神奇衣服。
我的四年級(jí)作文 篇2
我寫(xiě)過(guò)兇悍的爸爸，溫柔的媽媽，可愛(ài)的弟弟，唯獨(dú)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)我自己。今天，我就將自己介紹給大家認(rèn)識(shí)。
我長(zhǎng)有粗粗的眉毛、大大的眼睛、小小的嘴巴。我面部有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是我沒(méi)有鼻梁，二是我的額頭上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的白毛。
我是一個(gè)打抱不平的小孩。記得有一次，我在寫(xiě)中午作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一陣吵鬧聲，于是我就決定去看看。我一看才知道，原來(lái)是張玉峰的筆丟了，恰好劉輝凱有一支一模一樣的筆。與張玉峰那支不同的是，劉輝凱的筆殼壞了一點(diǎn)。張玉峰無(wú)憑無(wú)據(jù)地說(shuō)：“劉輝凱，你為什么要偷我的筆，還給弄壞了！你學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也不好！你要么給我買一只新的，要么讓我打你一頓。”我看到這里，實(shí)在是忍無(wú)可忍了。我走過(guò)去生氣地說(shuō)：“你憑什么說(shuō)這支筆是你的？如果有兩個(gè)一模一樣的紅蘋(píng)果，那是不是也都應(yīng)該是你的？”張玉峰聽(tīng)了這些話，臉紅得像熟透的紅蘋(píng)果一樣。
我不僅愛(ài)打抱不平，還樂(lè)于助人。有一次，崔蕭云的`筆掉了，我主動(dòng)幫她撿起來(lái)，她很感謝我。我覺(jué)得這種感覺(jué)真好，所以我經(jīng)常幫助別人。因此我得到了一個(gè)稱號(hào)“助人果”。你們聽(tīng)了我的介紹，想和我做朋友嗎？
我的四年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我看到《淘氣包馬小跳》這本書(shū)時(shí)，那令我后悔的事就在我眼前一幕幕重演。
“鈴鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們飛奔著跑回教室。這節(jié)課是英語(yǔ)課，老師大發(fā)雷霆，原來(lái)是有些同學(xué)沒(méi)交作業(yè)本。我心頭一緊，連忙問(wèn)楊粵祺，她說(shuō)：“你交了”。我才放下心來(lái)。老師說(shuō)：“我現(xiàn)在來(lái)清本子，念到名字的人站起來(lái)，陳婉儀、葉飛、麥嘉欣、┈袁泉。終于念到我的名字了，我很得意，可一轉(zhuǎn)頭看到我的好朋友程晨還沒(méi)站起來(lái)，心想可能還有一會(huì)兒老師才能念完，便趁機(jī)偷偷看起書(shū)來(lái)。老師忽然點(diǎn)了我的名字，我心里大叫一聲：”不好“，趕緊把書(shū)拿到角落，可還是被老師沒(méi)收了。我非常難受，因?yàn)檫@本書(shū)是程晨借給我的，我把別人的書(shū)弄沒(méi)了，我怎么辦？這時(shí)候，我看到程晨她哭了，我心里有說(shuō)不出的難受。我勉勉強(qiáng)強(qiáng)做完一張考試卷。下課了，我走到老師面前說(shuō)：“老師，下次我表現(xiàn)好，您把書(shū)還給程晨行嗎？”老師說(shuō)：“你還讓我怎么相信你。”這時(shí)，我哭了。上體育課時(shí)，我還在哭，很多同學(xué)都來(lái)安慰我；也有很多人問(wèn)我為什么哭，我說(shuō)不出口。回家后，我把這件事告訴媽媽。媽媽狠狠地批評(píng)了我。
事后，我想了很多。上課看小說(shuō)書(shū)這件事比上課說(shuō)小話、傳紙條性質(zhì)更嚴(yán)重，它影響了我聽(tīng)課，也影響老師講課的情緒。老師辛辛苦苦給我們上課，我卻不認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)在對(duì)不起老師。以后，我上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生，父母喜愛(ài)的好孩子。
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