在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過書信吧，書信是一種用文字來表情達意的應用文體。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的書信作文4篇，希望對大家有所幫助。
書信作文 篇1
一檔名為《朗讀者》的書信朗讀節(jié)目播出，加上已經(jīng)成為熱門話題的《見字如面》，給人一種久違的書信文化氣息。
書信朗讀節(jié)目的成功，除了在內容上先聲奪人之外，其形式上的儀式感也非常重要。在我們所受的教育中，寫信是需要講究格式的，怎么寫抬頭，怎么用敬語，如何使用書信語言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等，都有嚴格的要求。
互聯(lián)網(wǎng)給書信文化帶來了洪水般的沖擊。起初的電子郵件，整體上還是復制了傳統(tǒng)書信的格式。但現(xiàn)在人們連電子郵件都很少用了，取而代之的是微信、微博私信等即時通信渠道，越來越言簡意賅。
上世紀八九十年代是傳統(tǒng)書信往來最為頻繁的時代。在八分錢或者兩毛錢一張郵票的時代，每年郵政局收發(fā)的郵件數(shù)量驚人。在不斷被公布出來的當年文化名人的通信中，可以看到他們書信字里行間所蘊藏的情感。比如黃永玉致曹禺的信中就有這樣的段落：“你知道，我愛祖國，所以愛你。你是我那一時代現(xiàn)實極了的高山，我不對你說老實話，就不配你給予我的友誼。”這樣的句子，簡直比情書還熱烈。這些話，當面沒法表達，在書信中卻可以真情流露。讀到這樣的信，沒法不被寫信者打動。有些人的書信寫得很短，比如冰心的一些信，常常只是寥寥數(shù)句。但即便如此，行文格式上也是固守傳統(tǒng)的，不會因內容短而失去莊重。
書信文化還會卷土重來嗎？這其實是一個不是問題的問題。一切有關信息傳輸?shù)妮d體，都在逐漸全面數(shù)字化。如果懷念過去的書信形式，最好的做法是重新拾起情懷――在寫電子郵件或者使用其他即時通訊工具的時候，能夠多一點鄭重感，拒絕被新媒體時代輕快、浮躁的交流形式所侵襲。
書信作文 篇2
……從來沒有對哪個老師寫過任何東西。您算第一個了！成為您的學生那么久了，可以說關系處得很不好，幾乎到了無法挽救的地步。究其原因，我放蕩我無知我不知進取，是也好不是也罷。作為老師您有您的作風，您有您的處事方法。教學那么多年，您有資本，有經(jīng)驗當然更多的是權威。您張開翅膀要在蘆臺一中大展拳腳。您振翅飛翔要帶領高三三班這個大集體跨越高考的重重障礙。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。三班因您而更加與眾不同！
我，就是我自己。迷茫中前行的物種算不上神奇，平凡的不能在平凡。談起平凡有這么一句話不知老師聽過沒有“人生的%5是用來品嘗痛苦的。另外%5是用來體驗快樂的。其余的%90則全歸屬平凡”然而在平凡中我卻屢次踏入泥潭甚至不能自拔。之所以會排擠老師的無私幫助。大概是自身在逃避那種男人應肩負的責任感與使命感吧！從這點來講我是懦弱的。關于這次考試我不想多談只會越描越黑。無奈，委屈，不管怎樣畢竟動了邪惡念頭要不然也不至于搞到要找家長的地步。從小到大一直很反感請家長。因為家長就是我的命脈我的一切。母親生我養(yǎng)我傾其一生，我卻反過來去吞噬她生命。內心的自責與痛苦無法表達。不希望再往父母身上捅刀子。
步入高三已經(jīng)二十出頭的.大人了。什么是都要家長來操心解決。這難道不算是對我的不尊重么？我不能要求您什么，您是老師我是學生，我只能說我們不是敵人。什么事不能用人性的方式來解決么？
小學初中一直很順利，伴隨著惡夢的高中。家長也跟著操碎了心。大事小事弄的我頭昏目旋。剛慌過神來高中生活已經(jīng)瀕臨尾聲了，還剩三個月。用您的話來講就是虛的100天。既然以前實實在在的時間都那么虛虛無無地揮霍掉了。那這虛的100天該一反常態(tài)地實實在在地度過了。
老師很現(xiàn)實。喜歡聽話的好學生好孩子。這很正常，如果我是您我也會那樣。但恰恰現(xiàn)在我在您眼中的定位卻是個壞學生壞孩子。所以我很矛盾。也許在您眼中我根本就不算什么。但您別忘了星星之火可以燎原！
說實話最近一陣心不在像以前那樣浮了。學習方面自己感覺也有改觀，但對自己情緒的把握上還是不到位。知道您有很多我的所謂惡行的紀錄。類似屢禁不止的遲到問題，動不動就礦一節(jié)課的曠課行為。遲到是自身懶惰性的表現(xiàn)。自以為對時間的掌控很精明。殊不知是在自欺欺人。曠課，煩悶壓抑情緒的積累。這是我性格所致。發(fā)作時自身很難控制。始終在尋找平常心與平和心到頭來卻被情緒化的粗繩牽著鼻子走。
我不想別的。只想這最后的日子，拼拼看，無怨無悔地度過不希望老師的“特殊照顧”而情緒失控。希望老師三思而行！
不可否認您就是我情緒的控制器。至于你我?guī)熒獾牧硪粚雨P系。作朋友，作敵人，由您決定！
快過年了，祝老師新年快樂！一家人身體健康！
書信作文 篇3
王小剛：
你好！
還記得那個狂風大作的雨天我忘記帶傘了，當時我心急如焚，是你借了我一把“救命傘”，當我們走到你家樓下時，我心亂如麻，你仍然毫不猶豫的把傘借給了我。
如果你那次沒有借我“救命傘”，我真不敢想象我會怎么辦。是你這種“贈人玫瑰手有余香”的精神幫助了我。但是回家后，你自己被淋濕了，你媽還以為是你把傘丟了打了你一頓，后來你還生病了，可你卻什么也沒說。
我媽卻以為這傘是我搶的，在我告訴她真相后，她沒有打我，而是和我拿著這把“救命傘”去了“恩人家”，到了你家，你沒在，我把真相告訴了你媽媽，請求她原諒我，并要向你表示感謝，我看到你媽媽笑了，眼里還有淚花，那應該是欣慰的笑和感動的淚花。我想，你媽媽應該是被你舍己為人的精神感動了吧。
媽媽告訴我，應該向你學習，多幫助別人，我想和你做個像兄弟一樣親的朋友，好嗎？
祝你早日恢復健康，萬事如意！
書信作文 篇4
我的小頑皮：
我想一定看不懂我寫的信，但是我仍然要寫，寫出我想對你說的話。
記得那年春天，我從學校門口擺攤賣小雞的小販那把你買了回來，并給你取名叫小頑皮。你剛來到我家，一切都很陌生，便驚恐地叫。于是我把你輕輕地放進我親手制做的小窩里，讓你別再害怕。
慢慢地，你熟悉了這里的環(huán)境，并總喜歡跟在我后面跑，還唧唧喳喳地叫個不停，似乎很快樂。有一次，我一身差點踩到了你，你立刻往后退了幾步，還摔了一跤。你還好吧，有沒有受傷？你知道我當時有多心疼嗎？
還記得那次你“跳舞”的事么？隱約記得，那是個星期日的下午，我坐在沙發(fā)上看你吃東西，你一口一口地啄著碗里已被碾碎的米。突然，你做了一個令我怎么也想不到的動作――你張開雙翅，右腿向后抬起，做了一個標準的“金雞獨立”，好像在跳“芭蕾舞”似的！真后悔當時怎么沒有事先準備好照相機，將這精彩的一幕拍下來！
那段日子，因為有你在，我不再寂寞，家里每天都會傳來我快樂的笑聲。然而，這快樂的日子并沒有維持多久，奶奶沒經(jīng)過我同意就將你送給了別人。你知道嗎？當我知道這件事之后我哭了一整天。每天回到家，沒有了你興奮的唧唧喳喳；每次走路，沒有了你跟在后面的腳步。我常常會想起你那黃澄澄的絨毛、黑亮亮的眼睛、圓溜溜的肚子，以及小小的爪子。后來，我又買了幾只小雞，從它們那我依稀看到了你的影子，但是它們都沒有你可愛，沒有你頑皮，沒有你活潑……
我的小頑皮，真為你擔心，你現(xiàn)在在別人家過得好么？
你曾經(jīng)的好朋友兼主人
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