陪伴孩子，從現(xiàn)在就開始
---- 重讀《家長會》-"好孩子是陪伴出來的"有感
記得去年暑假，由于我熱衷于炒股，整日里抱著電腦，盯著盤面，滿腦子竟是一些k線圖，疏忽了無人陪伴的兒子。
兒子因為無所事事，又缺失了正確的引導(dǎo)，開始沉迷網(wǎng)游。整個暑假每天匆匆完成暑假作業(yè)后，便和他酷愛網(wǎng)游的表哥一起開始“賽爾號”之戰(zhàn)。他玩網(wǎng)游的興趣自此而產(chǎn)生，我再也看不到那個曾經(jīng)纏著我，讓我一遍遍為他讀書的孩子了。我看在眼里急在心頭，于是家庭戰(zhàn)爭的硝煙開始彌漫。
為了糾正兒子的這個不良嗜好，寒假里我可是煞費了苦心，雖然完成了幫助兒子的四部曲，從緩和親子關(guān)系入手，從幫助兒子身邊的榜樣侄子展開，帶領(lǐng)兒子和侄子開展家庭讀書活動收官等等，但是收效甚微，兒子偶爾還是很懷念他的“賽爾號”。
從兒子還躺在嬰兒床時我就開始了為他讀書，多年來培養(yǎng)的好習(xí)慣差點因暑假里我一時的疏忽而毀于一旦。真正讓兒子重新感到讀書的快樂，還是由我放下炒股，重返和兒子一起閱讀以后。看來，“好孩子是陪伴出來的”確實是至理名言啊！
于是，找出4月份的《家長會》雜志，重新溫習(xí)了“特別關(guān)注”---好孩子是陪伴出來的那一課，細(xì)細(xì)品味，受益匪淺。
家長陪伴助成長
“陪伴”是一個重要載體，能使家長有機會發(fā)現(xiàn)孩子的特征和天賦，抓住孩子的敏感期，成就孩子的一生。
英國偉大的'數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋所以會在數(shù)學(xué)、物理兩大領(lǐng)域取得成功，就與其幼年時父母在陪伴中及時發(fā)現(xiàn)他的天賦有關(guān)。
有一次，他的父母讓麥克期韋對著插滿金菊的花瓶繪畫，意外地發(fā)現(xiàn)畫的竟是幾何圖形，藥瓶是梯形、菊藥是圓形，葉子是三角形，顯露了他在數(shù)學(xué)上的天賦，于是加以培養(yǎng)，一舉成名。
如今的社會競爭日趨激烈，父母的工作壓力逐漸增大，社交應(yīng)酬逐漸增多，從而擠占了陪伴孩子的時間，甚至出現(xiàn)了很多的“留守兒童”。家長除了偶爾過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績以外，很多的時候是把孩子晾到一邊，從而給了孩子一個愛上電腦甚至出入網(wǎng)吧的機會。
缺失父母的陪伴對孩子的成長是多么得不利啊！也許我們的身邊就有很多個麥克期韋、達(dá)爾文，只是我們太忙，沒有發(fā)現(xiàn)而已。
陪伴的質(zhì)量更重要
很多孩子的心愿是爸爸媽媽能多和他們說說話，而不是總問：“你今天的作業(yè)完成得怎么樣？”“這次測試考了多少分？”
陪伴不僅僅是陪孩子學(xué)習(xí)，對孩子進行苦口婆心的勸導(dǎo)，也不僅僅是跟孩子呆在一塊兒，更重要的是在陪伴孩子成長的過程中，放下長者的身份，平等地與孩子交流；最大可能地了解孩子的內(nèi)心世界，有針對性地進行教育；捕捉孩子的閃光點，及時給予鼓勵和贊賞；隨時發(fā)現(xiàn)孩子的所想所需，讓孩子享受到關(guān)愛，感受到快樂和滿足。
陪伴孩子成長，在潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦口婆心的說教。
家長可以陪孩子做什么
孩子三歲以前，陪伴孩子媽媽有著不可推卸的責(zé)任，不要認(rèn)為孩子尚小還不需要教育而將養(yǎng)育孩子的重任全權(quán)交給父輩或者保姆，媽媽的陪伴是為了給孩子營造安全感。
媽媽可以每天為嬰兒車?yán)锏暮⒆映恢Ц瑁炓皇自姡梢员Ш⒆幼叱黾议T，讓孩子觸摸大自然的萬物，認(rèn)識繽紛的世界。在媽媽的陪伴下，孩子不會因為缺失安全感而整天哭鬧，或養(yǎng)成吃手指的壞習(xí)慣。
孩子上幼兒園后，父母可以陪孩子一起做游戲，讓孩子充分感受家庭的溫馨快樂，建立良好的親子關(guān)系；可以睡前為孩子講十分鐘的小故事，讓孩子在小故事中懂得大道理；可以在放學(xué)的路上和孩子聊天，讓親子間的相處變得更加和諧；可以約上朋友的家庭一起去博物館，既能讓孩子感受到收獲知識的樂趣，也能讓孩子因為有了玩伴兒而興致大增；可以陪孩子逛書店，帶孩子感受求知的氣氛；可以讓孩子參與家庭決策，讓孩子成為獨立思考、有主見的人；可以陪孩子一起寫博，評博，提高孩子的交流和寫作水平……
陪伴孩子，給孩子帶來的不僅僅是樂趣，還有探索、知識和成長。依稀中我仿佛看到兒子即將離開媽媽的懷抱，展翅高飛，內(nèi)心不禁有些酸楚。孩子的童年如此短暫，還有什么理由讓自己在孩子成長的路上缺席呢？
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