下午，高豆豆同學(xué)給我送來(lái)幾份說(shuō)明書(shū)，她是班里承包說(shuō)明書(shū)收交的同學(xué)，昨天班會(huì)上，班長(zhǎng)劉一陽(yáng)公布了上一周的德育積分，有幾個(gè)同學(xué)的周積分被扣過(guò)了10分，按班規(guī)，他們要寫(xiě)出500字的說(shuō)明書(shū)，并于第二天下午上課前上交。看到這些同學(xué)對(duì)自己一周來(lái)行為表現(xiàn)的反思，我相信他們這一周的表現(xiàn)一定會(huì)有大的進(jìn)步。
下面是賈超（化名）同學(xué)的說(shuō)明書(shū)內(nèi)容：“尊敬的老師：在我們實(shí)行德育積分的第一周，也就是上一周，我表現(xiàn)的極其不好，上課說(shuō)小話的現(xiàn)象非常的多，并且我上課還吃東西。因此，我被紀(jì)律委員扣了18分。還有就是學(xué)習(xí)上扣了我2分，我的作業(yè)完成情況不好。上周，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，而我表現(xiàn)最不好，在班會(huì)上受到了班長(zhǎng)的點(diǎn)名批評(píng)。我接受大家對(duì)我的.教育，我心服口服，在此，我要對(duì)自己懲罰，向老師道歉。
從本周開(kāi)始，我要表現(xiàn)好，爭(zhēng)取不扣一分，受到老師表?yè)P(yáng)，受到同學(xué)稱贊。我保證上課不說(shuō)小話，不吃東西，讓老師、同學(xué)對(duì)我刮目相看，我知道自己錯(cuò)了，我接受懲罰，我會(huì)在本周幫助同學(xué)、幫助集體，做自己力所能及的事。
老師，我希望您能諒解我，我會(huì)努力做一件使您高興的事。老師，我向你道歉！”
看過(guò)之后，我心里想了很多：說(shuō)明書(shū)制度是借鑒魏書(shū)生老師在多年的班級(jí)管理中總結(jié)出的一個(gè)行之有效的方法。魏老師告訴學(xué)生，寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”可以深入自己的內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”不一定非要說(shuō)自己有錯(cuò)誤，如果認(rèn)為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找“辯護(hù)律師”，說(shuō)明自己這樣做的根據(jù)和對(duì)己對(duì)人的益處。學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中要對(duì)自己的行為有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，這往往要?jiǎng)龠^(guò)老師告訴他該怎么做。讓學(xué)生做自我心理裁決，心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。學(xué)生“新我”與“自我”的斗爭(zhēng)，正是自我教育的最佳方式。從心理學(xué)角度來(lái)看，“說(shuō)明書(shū)”不同于檢討書(shū)，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫(xiě)的情感及其效果肯定也不同。”“說(shuō)明書(shū)”是站在學(xué)生立場(chǎng)，以理解尊重為前提，更能讓學(xué)生真正心悅誠(chéng)服，所以更有效果。
我要繼續(xù)向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理工作中，多想些行之有效的奇招、妙招。
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