一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．使學(xué)生明確考試要求。
2．了解說(shuō)明文的相關(guān)常識(shí)。
3．掌握閱讀說(shuō)明文的技巧、方法、要求。
4．進(jìn)行實(shí)例演練。
二、具體實(shí)施
(一)復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)常識(shí)
1．定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識(shí)。
2．與記敘文的區(qū)別：說(shuō)明文具有知識(shí)性、科學(xué)性和說(shuō)明性三大特點(diǎn)；記敘文以生動(dòng)的記敘和描寫(xiě)為主。
3．分類：(1)從說(shuō)明對(duì)象角度，可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。
(2)從語(yǔ)言角度，可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。
4．說(shuō)明特征：所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的`標(biāo)志。
5．說(shuō)明順序：說(shuō)明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。
6．說(shuō)明方法：說(shuō)明方法幫助人們把事物特征說(shuō)清楚。說(shuō)明文的說(shuō)明方法主要有：
(1)下定義：是用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。
(2)分類別：是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說(shuō)明。
(3)作詮釋：是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
(4)列數(shù)字：是用數(shù)字說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。
(5)舉例子：是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說(shuō)明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處來(lái)打比方。
(7)作比較：將同種與不同種事物加以對(duì)比與類比，以突出其特征。
7．說(shuō)明語(yǔ)言：說(shuō)明文中語(yǔ)言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主要是指在說(shuō)明事物及事理時(shí)能準(zhǔn)確地反映被說(shuō)明對(duì)象的真實(shí)情況，便于人們認(rèn)可和接受。
在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格：一個(gè)是平實(shí)，另一為生動(dòng)。所謂平實(shí)，即語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。
8．說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式：
(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。
(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。
(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總--分；分--總；總--分--總。
(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)
1．如何把握說(shuō)明事物的特征：事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。
(1)說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見(jiàn)的說(shuō)明要點(diǎn)是：
①人物簡(jiǎn)介：年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)。
②書(shū)籍介紹：作者、寫(xiě)作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。 ③生物：產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。 ④自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)：分類、形態(tài)、形成過(guò)程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。 ⑤生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)；：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。 (2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。
