在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我也是一棵小橡樹作文，希望對大家有所幫助。
看到這個題目，我的視線在上面凝滯了片刻。我想起來了，我也曾是一棵小橡樹。
小時候，我在爸爸媽媽溫暖的懷抱中長大。那里沒有陽光或風(fēng)雨，我在那兒過著安逸的生活，什么都不必憂慮。我兩歲識字，三歲讀書，卻是怎么也讀不懂自己的使命。小小的我總以為那還離我太遠太遠，直到那些日子的'來臨。
長到五歲，我上了小學(xué)。一直到三年級，我還是沒心沒肺地拼命玩啊玩。對我來說，學(xué)校只是一個不太好玩的游樂場，假期的意義只是休息一下繼續(xù)玩。但很快就不是這樣了。
上了四年級，同學(xué)們都一個一個開始奮發(fā)圖強，只我一個人還未從童稚的美夢中驚醒。一個學(xué)期后，我突然發(fā)現(xiàn)下了課，操場上看不見四年級的同學(xué)們歡快玩耍的身影，只留下我一人倚在樹下；教室里越來越多的同學(xué)選擇在課間多做幾道習(xí)題，只聽得“沙沙沙”地一片奮筆疾書聲；以前靠聰明得來的班里前五，早已被同學(xué)們趕超。于是好強的我也義無反顧地拋棄了童年，史無前例地開始認真學(xué)習(xí)。只可惜已經(jīng)太晚了，我的名次已經(jīng)落到了中游。
當(dāng)時班里的第一是班長昊，第二是學(xué)習(xí)委員小遲，第三原來是我的位置，現(xiàn)在是紀律委員寧東，作為普通學(xué)生的我原先因為成績相當(dāng)才能和他們搭上話，現(xiàn)在…
昊正拿著作文大賽獎狀一個人樂呢，雖然只是三等獎，但招來許多羨慕的目光。唉！要不是成績退步，唯一的參賽機會就不會被昊搶走。要知道我次次穩(wěn)拿二等獎，還有一次作品被廣播。
小遲和寧東正在高聲談?wù)撁巍２恢獮楹危麄儧]有點我的名字，但我卻覺得他們句句都在刺我。我比較聰明，底子也好，但就是進步極慢。我接連十幾天日以繼夜，挑燈奮戰(zhàn)，但只進步了一名。這樣下去，小學(xué)畢業(yè)時也進步不了多少！為什么？為什么？我迷茫了，我失去了方向。
在這種無望的掙扎中，我上了五年級。開學(xué)考試，我不知怎的拿了第一名。講卷子時，老師微笑著說：“這次考試難度大，要除了要對舊知識掌握得非常牢固，還要求同學(xué)們有深厚的積累，要會舉一反三。這次考試小陽同學(xué)第一名，98分，昊第二名，90分…最后，希望同學(xué)們記住：有的人進步慢，進步慢不要緊，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，多積累活運用，你會比之前更棒！”我知道老師說的是我。我恍然大悟：原來，我和別人不一樣！
我是一棵小橡樹，但之前，我一直期望著結(jié)出一個蘋果，或開出一朵玫瑰…
但我現(xiàn)在知道了，橡樹就要用橡樹的方式成長！
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