水去哪兒了作文

2024-01-03 水

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的水去哪兒了作文，希望能夠幫助到大家。

水去哪兒了作文1

　　花因水而鮮艷，草因水而蒼翠，眼睛因水而清澈，血液因水而沸騰，生命離不開水，世界離不開水。然而，水又是那么脆弱，如露珠般易碎，似眼淚般沉重。如今，我們只能從爺爺?shù)闹v述中想象山中泉水的甘甜，從爸爸的回憶中分享下河摸魚的快樂。那彎彎的洋水河曾是家鄉(xiāng)美麗的絲帶，系住了父輩快樂的童年和無(wú)數(shù)美好的回憶。

　　然而，曾經(jīng)的洋水河如同一個(gè)美麗的夢(mèng)，已漸漸模糊�？粗@一河渾水，聞著河水散發(fā)的刺鼻的氣味，讓我難以想象她如詩(shī)如畫的昨天……

　　當(dāng)我們把眼光投向生活的各個(gè)角落時(shí)，我們看到了什么？一邊是寫著“節(jié)約用水，人人有責(zé)”的字眼，一邊是嘩嘩流淌的水龍頭，從旁經(jīng)過(guò)的人卻視而不見，充耳不聞。本是舉手之勞，可此時(shí)此刻卻多么艱難。更令人可氣的是那些化工廠、造紙廠等，為了自身利益，把法律法規(guī)置之度外，任意排放廢氣、廢水、廢渣等，造成水資源的嚴(yán)重污染。而浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象又何止是這些呢？在電視、廣播、各種新聞媒體上，我們也不斷地看到或聽到這樣的事實(shí)：面對(duì)干涸的土地、枯焦的`禾苗，老農(nóng)的心比刀割還要痛；那一碗水半碗沙的漫長(zhǎng)度日；還有那排著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍的接水人群……面對(duì)此狀，你又有何感想？難道你不覺得浪費(fèi)和污染水資源的行為是可恥的嗎？難道你不覺得人類自身已陷入水資源困乏的危機(jī)之中嗎？

　　因此可見，保護(hù)水資源，已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè)首要任務(wù)。最近我們溫州市倡導(dǎo)“五水共治”。老師跟我們說(shuō)過(guò)“五水共治”指：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這五水，就像我們學(xué)校，校長(zhǎng)經(jīng)常在大會(huì)上講，要節(jié)約用水，我們卻左耳聽右耳出，不過(guò)，在老師的左監(jiān)督右監(jiān)督下，我們開始了節(jié)約用水，在美術(shù)課上，老師叫我們親手制作節(jié)約用水的牌子，粘貼在學(xué)校的各個(gè)角落；下課后，我們會(huì)去巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)，會(huì)把水龍頭關(guān)緊，并反饋給老師；在家里，我們家里洗手后的水，會(huì)在馬桶沒水的情況下用來(lái)沖馬桶。在大家的配合下，這樣“五管齊下”，我們溫州將會(huì)是一個(gè)美好家園！

　　小伙伴們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！為溫州的“五水共治”出一份力！只要人人出一份力，我們的家園將會(huì)更美好！我們青少年更應(yīng)懂得保護(hù)水資源，決不浪費(fèi)一滴水。要堅(jiān)決制止各種污染水、浪費(fèi)水的行為的發(fā)生。我相信，只要我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，從我做起，節(jié)約用水，我們一定能讓清澈的泉水重新注滿我們的大江小河，讓生命之源重新以她甘甜的乳汁澆灌生命之樹！

水去哪兒了作文2

　　然而，曾經(jīng)的洋水河如同一個(gè)美麗的夢(mèng)，已漸漸模糊。看著這一河渾水，聞著河水散發(fā)的刺鼻的氣味，讓我難以想象她如詩(shī)如畫的昨天……

　　當(dāng)我們把眼光投向生活的各個(gè)角落時(shí)，我們看到了什么？一邊是寫著“節(jié)約用水，人人有責(zé)”的字眼，一邊是嘩嘩流淌的水龍頭，從旁經(jīng)過(guò)的人卻視而不見，充耳不聞。本是舉手之勞，可此時(shí)此刻卻多么艱難。更令人可氣的是那些化工廠、造紙廠等，為了自身利益，把法律法規(guī)置之度外，任意排放廢氣、廢水、廢渣等，造成水資源的嚴(yán)重污染。而一浪一費(fèi)水資源、污染水資源的'現(xiàn)象又何止是這些呢？在電視、廣播、各種新聞媒體上，我們也不斷地看到或聽到這樣的事實(shí)：面對(duì)干涸的土地、枯焦的禾苗，老農(nóng)的心比刀割還要痛；那一碗水半碗沙的漫長(zhǎng)度日；還有那排著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍的接水人群……面對(duì)此狀，你又有何感想？難道你不覺得一浪一費(fèi)和污染水資源的行為是可恥的嗎？難道你不覺得人類自身已陷入水資源困乏的危機(jī)之中嗎？

　　因此可見，保護(hù)水資源，已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè)首要任務(wù)。最近我們一溫一州市倡導(dǎo)“五水共治”。老師跟我們說(shuō)過(guò)“五水共治”指：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這五水，就像我們學(xué)校，校長(zhǎng)經(jīng)常在大會(huì)上講，要節(jié)約用水，我們卻左耳聽右耳出，不過(guò)，在老師的左監(jiān)督右監(jiān)督下，我們開始了節(jié)約用水，在美術(shù)課上，老師叫我們親手制作節(jié)約用水的牌子，粘貼在學(xué)校的各個(gè)角落；下課后，我們會(huì)去巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)，會(huì)把水龍頭關(guān)緊，并反饋給老師；在家里，我們家里洗手后的水，會(huì)在馬桶沒水的情況下用來(lái)沖馬桶。在大家的配合下，這樣“五管齊下”，我們一溫一州將會(huì)是一個(gè)美好家園！

　　小伙伴們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！為一溫一州的“五水共治”出一份力！只要人人出一份力，我們的家園將會(huì)更美好！我們青少年更應(yīng)懂得保護(hù)水資源，決不一浪一費(fèi)一滴水。要堅(jiān)決制止各種污染水、一浪一費(fèi)水的行為的發(fā)生。我相信，只要我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，從我做起，節(jié)約用水，我們一定能讓清澈的泉水重新注滿我們的大一江一小河，讓生命之源重新以她甘甜的一乳一汁澆灌生命之樹！

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