在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的課堂收獲作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂收獲作文 篇1
今天課上曾老師帶我們做了一些成語游戲，然后又在黑板上畫了個(gè)正方形，把它分成16個(gè)小方格，我心里感到非常的好奇，曾老師這是要做什么呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格里的字填出來。
后來，老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”，老師說：“你們大家誰能把這幾個(gè)格里填滿？橫著是一個(gè)成語，豎著是四個(gè)成語。”
這時(shí)，張子鑫舉起了手，可老師沒有叫他而叫了后排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺，在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個(gè)字，這么難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來，手舉得很高，生怕老師不叫他，當(dāng)老師叫張子鑫時(shí)，他興奮得沖向講臺，在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個(gè)字。老師又讓他讀了一遍，那五個(gè)成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學(xué)們都給予他們熱烈的掌聲!
這節(jié)課我的收獲很多，真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收獲作文 篇2
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門課。
上課鈴響過之后，品德羅老師走了進(jìn)來。她微笑著說：“同學(xué)們，我們先來做一個(gè)小測試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的`氣氛頓時(shí)熱烈起來。一個(gè)女同學(xué)站起來說：“我想大概是25%吧。”老師沒有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來遲遲疑疑地說：“我認(rèn)為有50%。”老師笑了笑說：“大家好像都認(rèn)為父母對自己所支出的費(fèi)用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴(yán)肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問題，還有娛樂、保險(xiǎn)方面，而且很多父母還要給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，難道這些都是免費(fèi)的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費(fèi)了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒有音樂課上的歡歌，沒有美術(shù)課上的色彩，沒有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 篇3
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來。“這樣吧，同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學(xué)們一致回答，有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說“同學(xué)們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學(xué)習(xí)大王--張致文站起來。“好，我說一個(gè)，你接一個(gè)。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
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