在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的溫暖的時(shí)光作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫暖的時(shí)光作文 篇1
歲月在四季的輪回里無(wú)聲的逝去，旭日在東方劃過(guò)一道亮麗的弧線。那一縷陽(yáng)光溫暖了我回首的張望，提醒我停下匆匆的腳步，回頭望望，望望那來(lái)時(shí)的路，望望那被愛(ài)溫暖的時(shí)光……
陽(yáng)光穿過(guò)玻璃透進(jìn)了教室，灑落在教室的每一個(gè)角落里……
臨近升學(xué)，教室里安靜的只能聽(tīng)見(jiàn)筆與紙相摩擦發(fā)出的“唰唰”聲，粉筆在黑板上劃過(guò)。我們?cè)阢紤械臅r(shí)光下的照射下，頂著濃濃的睡意，仍然認(rèn)真聽(tīng)著老師講乏味的知識(shí)，筆劃過(guò)書(shū)，留下了五彩的痕跡，陽(yáng)光灑向墨綠的黑板，投在老師寫(xiě)板書(shū)的手上，輕輕挪移，匯成了一片燦爛。粉筆灰飄下，朦朧著老師纖細(xì)的手指，所經(jīng)之處，留下了道道靚麗的弧線。
刺目的陽(yáng)光，照在書(shū)上，更加的耀眼。投入眼眸，閃射出七彩的顏色，不禁抬手擋住陽(yáng)光的去路，升學(xué)的壓力和忙碌讓大家無(wú)暇顧及這一縷陽(yáng)光，都低頭奮筆疾書(shū)。縷縷陽(yáng)光透過(guò)指縫傾瀉而下，輕輕一望，隱約中看到一個(gè)身影在窗邊走動(dòng)。回頭一看，卻被這場(chǎng)景打動(dòng)：語(yǔ)文老師輕輕走向窗邊，腳步如貓一般輕緩，生怕打破教室中的寧?kù)o。她兩只手輕輕拉住窗簾一邊，一只手盡力向上舉，她想盡量減小窗簾拉動(dòng)的聲音。陽(yáng)光將老師的身影，在地上勾勒出一個(gè)曼妙的身姿，敏捷、靈動(dòng)。潔白的窗簾在老師輕輕地拉動(dòng)下，擋住了陽(yáng)光的去路。老師見(jiàn)我們眉頭舒展開(kāi)了，便又輕輕地走回辦公桌邊，如來(lái)時(shí)一般輕緩。
這不禁讓我想到那年寒冷的冬季，老師看有的同學(xué)穿的少便把自己身上的圍脖、帽子、手套等，摘下來(lái)給我們套上；怕同學(xué)摔倒，親自在雪地里迎接我們……我的回憶被那串銀鈴般的鈴聲打斷，讓我回到了當(dāng)下，我看到老師那曼妙的身影，那時(shí)老師就像那一縷陽(yáng)光，為我們?nèi)∨F(xiàn)在就像那一棵大樹(shù)，為我們乘涼。
我的青蔥歲月經(jīng)你執(zhí)筆，春暖花開(kāi)。驀然回首之前的歲月里，與你心靈的距離一寸一寸，一點(diǎn)一點(diǎn)地拉近，之后又一寸一寸，一點(diǎn)一點(diǎn)地印染，舍不得忘記你的如花笑靨。
我們的一言一語(yǔ)、一字一句的溝通連時(shí)光都不曾使它過(guò)去，縱使半韻余涼，時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙……總是忍不住責(zé)怪時(shí)光走得太急，幸有你，近看，暖意生香。
愿——花開(kāi)彼岸，遠(yuǎn)近相依。
溫暖的時(shí)光作文 篇2
我敢肯定那是算我一生中最溫暖的時(shí)光了吧！不奢侈，不講究，但很溫暖。
是一次過(guò)寒假，奶奶希望我陪她回老家，媽媽問(wèn)我要不要回去，還是說(shuō)跟著媽馬媽去南京旅游。我不知道怎么想的就選擇了回老家，要現(xiàn)在，我早就跟媽走了。
那個(gè)選擇成了我后來(lái)的遺憾，但同時(shí)也成了一種記憶。這遺憾的是本來(lái)可以多見(jiàn)識(shí)一個(gè)城市的變成了去回憶故鄉(xiāng)，這也讓弟弟有了一個(gè)唯一和爸爸媽媽單獨(dú)旅游的機(jī)會(huì)。我又覺(jué)得我很慶幸我回了老家是因?yàn)槟菚r(shí)的老家才很真正的老家。出門(mén)就是一片田地，田地旁邊是雞舍，大家都講方言，奶奶也獨(dú)寵我一個(gè)。我那時(shí)候天天串門(mén)，我會(huì)坐在哥哥的單車(chē)上，門(mén)前的臺(tái)階上望著那些記憶中的場(chǎng)景，那時(shí)候的我比現(xiàn)在自由多了，可以有足夠的時(shí)間去看看故鄉(xiāng)。
現(xiàn)在，腦海卻只有一些模糊不清的碎片，我只知道那是我記憶中見(jiàn)到真正的故鄉(xiāng)的最后一次，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，田地變成了停車(chē)場(chǎng)，雞舍變成了練車(chē)場(chǎng)，一點(diǎn)“家鄉(xiāng)味”也沒(méi)了，要不是那次回去，我可能就真的把原來(lái)的故鄉(xiāng)給忘了呢！現(xiàn)在我覺(jué)得那并不遺憾。
雖然是寒假里，還下著雪，但在記憶是溫暖的，那貫透人心的溫暖是在別的地方體會(huì)不到的，只用一種簡(jiǎn)單有用的方式體會(huì)——我的記憶。我睜開(kāi)了眼，記憶也已消散，但是，身體里還有余留的暖意。
溫暖的時(shí)光作文 篇3
當(dāng)上眼皮輕拍下眼皮，上睫毛輕撫下睫毛，那頃刻黑暗與驟然光明的瞬間，何等溫暖，像是生命的火焰被重新點(diǎn)燃，希望之光照亮胸膛。
看歲月交替，生命輪回，年復(fù)一年中，春天，是那段溫暖的日子。在人間，墓地，天堂與棺材的來(lái)來(lái)回回中，童年，是那段溫暖的日子。瞧花朵的'興衰榮枯，含苞總是那樣迷人，望春風(fēng)吹又生的野草，萌芽之時(shí)又是別樣剛勁。
那充滿希望的厚重的春啊，那天真無(wú)邪，快樂(lè)懵懂的童年啊，那含苞的鮮花，萌芽的綠草……為何要在這樣一個(gè)萬(wàn)物如死灰的酷熱的夏去歌頌與懷念那些呢，而此刻正流淌著汗水，秋風(fēng)還未吹過(guò)胸膛。
腳步何須匆匆？順著風(fēng)的方向，沿著小溪，踩著河畔，安于此刻，順其自然。正如寫(xiě)作一般，一個(gè)字一個(gè)字地往外崩，崩到最后也不過(guò)是篇垃圾，真正的靈感流淌與筆尖之后便一發(fā)不可收拾，這和腹瀉是一個(gè)道理，也和學(xué)習(xí)差不多，一天天的學(xué)，一年年的學(xué)，學(xué)到最后又是什么呢？不過(guò)是虛脫了而已。
等過(guò)了二零一三年的夏季，請(qǐng)帶著自己十四歲的身軀，到教學(xué)樓前看看開(kāi)的正旺的桂花樹(shù)敞開(kāi)手心，迎接夾雜著桂花瓣的秋雨的輕撫，體會(huì)盛入骨髓的涼涼秋意，領(lǐng)悟充斥心扉的無(wú)邊溫暖。
我們懷念著童年那段無(wú)邪的日子，體會(huì)著如今這炙熱的青春時(shí)光，期待這四年后的涼爽的秋天。只需要快樂(lè)守衡的心陪我們走完這段旅程，無(wú)需什么輝煌成就去光宗耀祖，也就無(wú)需什么高遠(yuǎn)志向，我們做一天和尚敲一天鐘。即使如此，誰(shuí)又敢說(shuō)我們這輩子便注定是敲鐘人？或許敲著敲著……。就算是敲出了學(xué)歷，然后呢？……繼續(xù)敲鐘。
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