尊敬的校領導:
您好！我是來自某某班的學生。很高興您能在百忙之中看這封信，我首先代表某某班全體成員向你表示感謝！
時光宛如白駒過隙。記憶中，仿佛就在昨天，因拿到某校的錄取通知書而歡呼雀躍的我們，現在已然成為了某校高三的學生。“高三”這看似簡簡單單的一個詞，但對于我們來說它擁有著不言而喻的重大意義，又代表著無數能言及不能言的話語：緊張，因為一切尚未準備就緒；害怕，因為對未來一年所要面臨的未知……還有“激動”，因為離我們去實現理想的那一天不遠了！作為一名某校的學子，我們都想為母校爭光！即使前進的道路上充滿著不易與艱辛，但我們一定堅持到底！
前進的路上，除了我們的自身努力，同樣重要的是要有負責能干的老師。我們的父母當初會同意我們選擇某校，就是因為某校是某市最好的高中，擁有大量一流的教師。在校學習將近兩年，我們也確實感受到了老師們在教學上的無私奉獻，以及在生活中的不盡關愛。
但是，事物總是不盡完美的。在此，我們想跟您談談我們的班主任及數學老師某某老師。自高一下學期的文理分班后，某某老師就一直是我們的班主任和數學老師，我們很感謝她這段時間來對我們的付出和關愛。
但是在近段時間里，我們班上的同學大都對她有或多或少的不滿。其原因大體是這樣的：首先，作為一名班主任，她最近越來越少關心班集體了。除了她的上課時間，幾乎很少到教室來。有時候，我們班上一些同學有事要請假，甚至要找2班的班主任簽字。我們不清楚她是因何如此的繁忙，她也未曾解釋。班主任作為一個班級的主心骨，對于班級的重要性，相信尊敬的校領導應該比我們更清楚。
其次，作為一名數學老師，我們對她的意見就更大一些。不僅僅因為數學是高考中一項非常重要的科目。我們知道她是一名剛從大學畢業的老師，我們也理解她的經驗不足。但這并不能成為她懶惰的理由。據我們觀察，她平時幾乎很少備課。倘若她的課能上好，我們也不會在意她備不備課，可問題是她的課上不好:首先是思路混亂,板書混亂，大多數的同學都聽不懂。其次，當同學們有異議或反映出聽不懂她說什么的.時候，她的情緒就會突然激動，最后弄得大家都沒心情再聽下去了。還有的時候，或許是因為她是我們的班主任，她很喜歡在課堂上不顧時間地重復紀律問題。我們不反對她管理班上的事，但一節數學課只有40分鐘…還有她的上課速度也特別慢，跟別的班級的課差很遠，她也很少講解我們平時用來做練習的試題……我們跟她說過，但她貌似并不在意。（這些在我們對老師的期末評價里都有提到過） 更為過分的是，近段時間，她未說明原因就曠了我們3節課，曠課期間，班長有打過電話給她，想詢問原因，但她關機，回來后也一字未提。我們不懂我們到底做錯了什么，她會這樣對我們……
對于不日的高三，對于不遠的高考，我們無法不重視，這是我們人生非常重要的轉折點！因此，尊敬的校領導，我們向您提議，請為我們換一位更負責更有經驗的班主任和數學老師。謝謝！
祝您身體健康！工作順利！
某某班 20xx年6月
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