在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的“我努力讀懂生命”初中生作文，歡迎大家分享。
很多次我都會問自己——什么是生命？
——題記
牙牙學語時，我仰著臉，天真地問媽媽，生命是什么？媽媽有些愛惜地撫摸著我的頭，微笑著對我說，我長大之后就會懂。什么是長大？長大之后真的就懂了嗎？
時光的齒輪不停地轉著。那個暖意而又散發著生機的春，如今下著淅淅瀝瀝的小雨。這是春雨吧？是又不是，春雨帶來了那充滿生機的世界，卻送走了一個鮮紅的生命。姑婆的去世帶走了一切歡聲笑語，一切生機盎然。風吹向我的臉，我仰起紅彤彤的臉蛋，又問媽媽，生命是什么？媽媽有幾分傷感地說，生命是一根蠟燭，到了一定的時候，蠟燭就會熄滅，生命也到此結束。媽媽說這段話時，留下的只有我一串串的問號。
漸漸地，我便不去問媽媽什么是生命了。因為我知道了，萬物都是生命。
在新聞或者街道上的爺爺奶奶都會說，有很多大學生或者中學生跳樓自殺了，那些爺爺奶奶講得繪聲繪色，到高潮部分連手腳都比劃起來了，可玄乎了，聽得我直冒冷汗。聽是聽完了，害怕也害怕完了，我就在想：為什么要死啊？有什么用啊？我又想去問媽媽了，可是腦海中浮現出媽媽聽到我的問題又恐怕是要對我一番思想教育了，那畫面，生不如死，罷了。從電視劇中我大概懂了：是因為壓力太大，或者是因為不開心。反正就是不想活了。為的就是解脫。這讓我想到了很多，因為一時的想不開，而放棄了自己的生命的人數不勝數。怎么都覺得這些人是一種非常懦弱的人，正因為如此，我懂了：只要活著，比什么都強。
但是，面對時間不斷的推移，我漸漸又有了疑惑：真的活著就是最好的嗎？
我每天都重復著一模一樣的生活，沒有任何跌宕起伏。一個人活那么久干什么呢？你就活到四十多歲就差不多了。因為那時候的你經歷過小升初，中考，高考，還談過戀愛，你自己有了一份工作，孩子那時候也挺大的了。每天好像都特別幸福，可是，你不覺得每天的過得一模一樣的，吃飯，上班，管孩子，睡覺。你開心嗎？你覺得那有意義嗎？這讓我想到了梵高，他之所以自殺，是因為對于一個藝術家來說，沒錢，可以活，但是，藝術作品沒有人認可，還不如死。梵高認為他活在這個世界上沒有了意義，還不如一死了之。這個深奧的問題糾纏了很久，我決定去問老師：“老師，你還想活嗎？”老師對于這個突如其來的問題有些驚訝：“當然啊！”“那一個人為什么要活那么長時間，每天都是千篇一律的，有意義嗎？”我一直望著老師的眼睛，透過他那厚厚的玻璃，我似乎看到了老師的不知所措。老師沉思了一會兒：“終有一天你會懂得，就算你不想活了，但是，你有責任讓你活下去。比如說，對父母的責任，對你自己孩子的責任，還有對社會的責任。”老師的話被我聽的雨霧繚繞的，但我還是點了點頭。
責任？如果說生命是靠責任維持下去的，那這人世間還有愛嗎？你本來都想死了的，遺書都已經寫好了，就準備上吊自殺了的，但是你卻在你上吊之前猛然想起你還有法律責任，這可是法律規定啊！你被迫無奈，只有眼巴巴的從死神老爺那里把自己的命拿回來。但是，在這種情況下活下來的你，是什么樣子的？這種靈魂，就是生銹的鐵，還散發著惡心冰冷的氣息。那樣的你，是人嗎？
后來經歷了一些人情世故，我好像懂了什么。一個人是無法控制的，你想死，特別想的時候，什么你都不會管。就算天塌下來了，只要你想，生命是掌握在你自己手中的，這種人很冷血。但是你想死卻又堅持活了下來，那是因為有份愛，有份牽掛在你心中已經烙下了深深的印。這種記號，這種力量已經不是法律上生銹的責任，而是血管中正在流動著的，滾燙的愛。
每一個人的生命都是有限的，那我們不如將我們的每一天都磨制的精細一點呢？
生命是什么？我想未完待續。
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