在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的殘疾人生活體驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
殘疾人生活體驗作文1
“哎呀！真難呀！”“是呀！根本就寫不好嘛！”“天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文？”教室里同學們的叫喊聲此起彼伏。
唉，事情還要從中午說起“叮鈴鈴，”短信來了，我翻開手機一瞧：“叫下午帶一根一米多長的繩子。”語文老師的短信讓我莫名其妙。“繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質？”算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。下午上作文課，老師正在同學們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：“把帶的繩子綁到肚子上。”“啊！這又是為什么？”難道老師想把我們勒成小蠻腰？”但是懷疑歸懷疑，“君讓臣死，臣不得不死啊！”大家只好照辦。看我們都把自己綁得結結實實之后，就像老師又讓我們把右手放進繩子里，“哦！老師原來是想讓我們當‘殘疾人’啊！”看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發布命令：“用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。”同學們一聽來了精神，個個就像上前線的戰士領命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：“左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！”我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談談的墨水味從鼻尖輕輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的`字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。
正當我“欣賞”著自己的“大作”時。同桌不懷好意轉過來，故意笑嘻嘻地說：“哎呀呀，你的字真是如果我是老師，就給你—10分。”我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：“哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。”這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫啊！架起砧板切菜——說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。我抬起頭一瞅啊！這時的同學們是八仙過海——各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺。看著娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復得的感覺啊！雖然這次體驗已經過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢
殘疾人生活體驗作文2
哎呀！真難呀！是呀！根本就寫不好嘛！天吶！看我寫的都什么呀！是甲骨文……
教室里同學們的叫喊聲此起彼伏，唉，事情還要從中午說起……
叮鈴鈴，短信來了，我翻開手機一瞧：叫下午帶一根一米多長的繩子。語文老師的短信讓我莫名其妙。繩子？帶繩子干什么？難道是讓我們綁人質？……算了，這有什么可想的，下午不就知道了嘛。
下午上課，老師正在同學們的議論聲中姍然而至，她在講臺上一站定，就開門見山地命令道：把帶的繩子綁到肚子上。啊！這又是為什么？難道老師想把我們勒成小蠻腰？但是懷疑歸懷疑，君讓臣死，臣不得不死啊！大家只好照辦。
看我們都把自己綁得結結實實之后，就像老師又讓我們把右手放進繩子里，哦！老師原來是想讓我們當‘殘疾人’啊！看到這里，我才恍然大悟。這種體驗活動我們做多了，看您今天能玩出什么新花樣來。老師又一次發布命令：用左手寫‘雅言、雅行、雅人生、正確、正氣、正能量’。同學們一聽來了精神，個個就像上前線的戰士領命而去，馬上埋頭苦干起來。我暗暗給自己打氣：左手不是小菜一碟，既然我右手能寫好，左手也一定能行！我左手握筆，用下巴按紙，認真地寫起來，一股子談談的墨水味從鼻尖輕輕滑過，這是我寫字以來從沒有過這樣近距離地接觸啊！不過，我好像對自己的期望值掂量高了，寫出來的字橫不像橫，豎不是豎，真的很難看呀！歪七扭八，參差不齊。真像雕塑家捏泥巴——隨心所欲。正當我欣賞著自己的大作時。同桌不懷好意轉過來，故意笑嘻嘻地說：哎呀呀，你的字真是……，如果我是老師，就給你—10分。我扭頭瞅了一眼他的作品，我差一點沒笑出聲來，他寫的更不如我，我反唇相譏道：哈哈！你造的字我一個都不認識，我的起碼還有分，你呢？一分都拿不到。
這樣下去也不是辦法，天無絕人之路啊！讓我再好好想想吧！
這時我靈感突然一閃：有啦！我可以用嘴巴寫啊！架起砧板切菜——說干就干。我咬著筆桿試了試，這樣寫字方向感比左手好多了。
我抬起頭一瞅啊！這時的同學們是八仙過海——各顯神通，更坑的是詹成晟，她把腿都抬到桌子上了，把紙放到腿下壓著寫。在五花八門的方法中，詹成晟算是我們班最奇葩的一位了，唉，我真是醉了！
也不知過了多久，老師才讓我們停下來，用右手再寫一遍，我一聽如釋重負，有一種從地獄升到天堂的感覺。看著娟秀的字體又從我筆下流出，我有一種失而復得的感覺啊！
雖然這次體驗已經過去很久了，但我還沉浸在其中，這不僅僅是一個游戲那么簡單，更是一堂生動有意義的教育課：假如我們沒了右手，又會是一個什么樣子呢……
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