在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
“叮鈴鈴”伴著清脆的鈴聲，媽媽的話語，我猛地一驚“糟了！七點(diǎn)半了，快遲到了。”我迅速地穿衣，洗漱、梳妝，五分鐘搞定！快吃早餐，不行，來不及了，我抓了兩個(gè)熟雞蛋，順便背上書包，穿上鞋子。可到門口時(shí)，我忘了一個(gè)非常重要的東東——-媽媽，沒有媽媽騎電動(dòng)車，我怎么去上學(xué)呀。我馬上催媽媽，媽媽卻又往口里塞了個(gè)雞蛋，說：“不急、不急。”到了學(xué)校，我踩著鈴聲進(jìn)了教室。剛喘一口氣，英語老師就走進(jìn)來，嚴(yán)肅地說：“馬上記單詞，等下聽寫九單元B部分。”哎，我不情愿地開始記單詞。
好不容易從學(xué)校這個(gè)“地獄”出來了，媽媽又催我：“快寫作業(yè)。”我無奈地來到書桌前，回想到了以前的美好生活。一二三年級(jí)時(shí)，我可以放學(xué)回家后玩一玩再寫作業(yè)，而且作業(yè)也非常少，吃完飯可以看電視，睡覺前還可以看課外書。可現(xiàn)在不僅要寫課內(nèi)作業(yè)，還要完成課外作業(yè)，每天幾乎都是忙碌的。更別提看電視啦。
但為了我的理想和未來，我總是用“時(shí)間就是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”這句格言來激勵(lì)自己。提醒自己。要把握好時(shí)間，做事迅速，就可以擠出時(shí)間來放松自己，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。
成長(zhǎng)是有不可避免的煩惱，但如果成長(zhǎng)沒有煩惱，一個(gè)人就不可能成長(zhǎng)“成人”。成長(zhǎng)與煩惱相生相伴，我將會(huì)挺起胸膛，迎接挑戰(zhàn)。
三年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
《意林》是一本書，是我們孩子愛看的書，也是我最愛的書。
《意林》每期中都有許許多多精彩、動(dòng)人的故事，并且圖文并茂，詼諧幽默很好看，偶爾還有一些笑話，每當(dāng)我不開心時(shí)，只要看看這些笑話，我的心情一下子就好了許多。
五歲時(shí)，姥爺給我買了我的`第一本《意林》，當(dāng)時(shí)由于我認(rèn)字不多，書上的字我都不認(rèn)識(shí)，更不能理解，所以，當(dāng)時(shí)我很討厭它，就隨手把它扔到一邊。有一次我為了找書而無意間發(fā)現(xiàn)了它，就隨便翻看了幾頁，這才發(fā)現(xiàn)它很好看，很有趣，越看越愛看，什么《天外飛石》、《不說話的南瓜》、《愛鉆瓶子的章魚》、《狼王日記》……不知不覺間我竟看了將近一本。從此以后，我便漸漸喜歡上了《意林》。
讀了幾期《意林》，我覺得它里面的內(nèi)容太精彩、太豐富了，于是我給《意林》編輯部寫了一封信，將我讀《意林》中遇到的問題及感想都寫了進(jìn)去，信是讓爸爸寄出去的，但一直沒有收到《意林》編輯部的回信。
不知不覺中《意林》已經(jīng)伴我走到小學(xué)二年級(jí)了，《意林》讓我認(rèn)識(shí)的字越來越多，讀書的語速有了很大提高，我也從《意林》中學(xué)到了許多的知識(shí)。
《意林》雖然是一本書，在我心里它更像一位朋友，悲傷時(shí)帶給我快樂；懶惰時(shí)給我鼓勵(lì)，一頁頁、一本本陪伴我成長(zhǎng)。
三年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
生活，是一支歌，回憶，是一首曲。這“歌曲”，給我留下一串串難忘的腳印。
暮春，我站在火棘樹下，看著那一樹嬌艷，猶如節(jié)奏歡快的爵士鼓點(diǎn)。
學(xué)打鼓日子很艱辛。每天都要背歌譜，記節(jié)奏。那次，有個(gè)附點(diǎn)音符打不準(zhǔn)，小伙伴們竊竊私語，我的臉如同燃燒的紅霞，又如紅椒一樣火辣，更恰似沸騰的江水。
放學(xué)后，我拼命地練習(xí)，手磨出了血泡……漸漸掌握了技巧，成功把握了節(jié)奏。
努力，留下堅(jiān)持不懈的腳印。
初夏，我獨(dú)坐窗前，看窗外淅淅瀝瀝，玻璃上的滑落，攜來了外公給予的溫暖。
那個(gè)下午，天氣陰暗，傾盆大雨，仿佛就要從天而降。放學(xué)鈴聲一結(jié)束，我就急著整理書包，往校門口沖。“童謠，外公在這兒。”急促而慈愛地聲音在校門口響起，打碎了雨聲。我急忙奔向外公，穿上雨衣，用衣袖輕輕拭去外公臉上的雨滴，走回家。
雨中，留下外公和我溫馨的腳印。
深秋，天空似被洗過的那般透徹。風(fēng)在碧綠的小草上行走，像在琴弦上滑行，颯颯颯，颯颯颯……
那次放學(xué)，“奶奶，我還沒把胡馨尹交到家長(zhǎng)手里。”我指著身邊生活不能自理的女孩。并在人群中尋找那位年過五旬，體態(tài)稍胖，臉如核桃皮，布滿溝壑，歷經(jīng)滄桑的奶奶。“叮鈴鈴，嘀鈴鈴”樂聲響起……
幫助，留下幸福的腳印。
人生就是一棵大樹，只要我們仔細(xì)聆聽她的歌聲，就能留下串串珍貴的腳印。沒有付出，便無收獲。默默耕耘了，就會(huì)留下成長(zhǎng)的腳印。
三年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
每個(gè)人在人生路上都會(huì)留下一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的故事，而那個(gè)故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個(gè)不巧的真理。
記得一年級(jí)時(shí)。媽媽給我我報(bào)了個(gè)書法班。起初。只就是為了將字練好看一些罷了；之后，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級(jí)。老師便挑選了一首“清明”，說考級(jí)就寫這個(gè)，還讓我在家里不停地練習(xí)。可我練了幾天，興趣開始打退堂鼓了，于就是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習(xí)書法。
躲得過初一，躲但就是十五。細(xì)心的媽媽還就是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語重心長(zhǎng)地教育我：“我明白，天天練習(xí)書法字的確十分枯燥。手會(huì)酸，腳一向站著也不簡(jiǎn)單。但你想想，假如你考級(jí)成功，伙伴們會(huì)為你喝彩；老師會(huì)為你自豪；媽媽也以你為傲；你自我更會(huì)很有成就感。既然這樣，何樂而不為呢？”我似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出書法用具，大筆一揮，有苦練了起來……
一張張雪白的宣紙上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認(rèn)真臨摹。最后，功夫不負(fù)有心人，書法5級(jí)被我考出來了。
此刻，對(duì)于媽媽的那些話，我有了更深的理解--堅(jiān)持不懈，才能成功。
【關(guān)于三年級(jí)成長(zhǎng)作文4篇】相關(guān)文章：
我努力我成長(zhǎng)作文-關(guān)于成長(zhǎng)的作文12-23
關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)經(jīng)歷900字作文12-24
成長(zhǎng)的感悟-關(guān)于成長(zhǎng)作文600字01-19
成長(zhǎng)經(jīng)歷作文三年級(jí)01-04