在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小貓釣魚三年級作文3篇，希望對大家有所幫助。
小貓釣魚三年級作文 篇1
有一天，貓大姐和貓小弟來到河邊釣魚。掛好魚鉤，甩下魚線，認認真真地釣起魚來。
這時，一只蝴蝶飛過來，貓小弟看見，扔下魚竿去追蝴蝶。可是，蝴蝶飛走。過一會兒，又有一只蜻蜓飛過來，貓小弟看見扔下魚竿去捉蜻蜓。可是，蜻蜓也沒有捉到，不一會兒也飛走。
貓小弟只好坐在那里釣魚。可是魚釣不上來。貓小弟生氣地說：“哼！魚都被你釣光，我怎么能釣到魚？”
貓大姐說：“你怎么能怪我，釣魚就是釣魚，不能三心二意，你一會兒追蝴蝶，一會兒追蜻蜓，怎么能釣到魚呢？”聽貓大姐的話，貓小弟慚愧地低下頭。認認真真地釣魚。
這時，貓小弟覺得魚鉤一沉，他猛地一拉魚竿。哈哈，他釣上來一條好大的魚。
天黑，貓大姐和貓小弟興高采烈的回家。
小貓釣魚三年級作文 篇2
有一天，小貓咪咪在家里太無聊了，她想去釣魚，可是他覺得沒有誰陪她去釣魚，所以她去叫她的小朋友小鴨嘎嘎，找到他后咪咪說：“嘎嘎，我們一起去釣魚吧！”可是嘎嘎說：“我要練習游泳沒空。”
然后咪咪去找小牛哞哞，說：“哞哞，我們去釣魚吧！”哞哞說：“我要耕田沒有空。”咪咪失望的走了，到了小河邊咪咪說：“唉！為什么沒有人陪我釣魚呢？”突然有兩個聲音說：“我們來陪你釣魚！”咪咪往回一看是哞哞和嘎嘎。咪咪說：“你們不是沒空嗎？”兩人說：“我們是朋友嘛！朋友就是要一起玩的嘛！”
然后三人一起在小河邊釣魚！
小貓釣魚三年級作文 篇3
有一天，小貓發現家里沒有魚了，就連忙跟媽媽說:“媽媽，家里沒有魚了，我去釣些魚回來吧!”媽媽聽了小貓的`話，溫柔地回答:“好呀!記得帶上一些創可貼，以防萬一，如果受傷了，能用得上。但你一定要注意安全咯!”小貓準備好一切，扛著魚竿，高高興興地出門了。
走在去魚塘的小路上，小貓一直在哼著自編的歌曲:“啦啦啦，啦啦啦，我是釣魚的小玩家，釣條大魚帶回家，媽媽又要開心了……”唱著唱著，突然腳下一滑，身體就失去了平衡力，原來是不小心踩到了一塊香蕉皮，只聽到“撲通”一聲，發現自己掉到了井蓋下面。小貓生氣地說:“是誰這么缺德呀?亂丟垃圾，竟然還把井蓋給打開了?好險呀!”不過，還好旁邊有一架梯子，小貓順著梯子爬了上去，自言自語地說:“怎么今天我這么倒霉呀!還好有驚無險。”
小貓來到了池塘邊，趕忙把魚竿向池塘中央拋去，便坐在草坪上耐心地等待著魚兒上鉤。
過了好久，魚漂終于上下顫動了。小貓心想:這條魚應該很大吧!于是趕緊抓起魚竿使勁往上一提，可是，等小貓湊近一看，原來是一只小螃蟹!小貓心里一下子就變得有點悶悶不樂的，不想理它。小螃蟹睜大雙眼，瞅了瞅小貓鄙夷不屑的神情，趁它不注意拼命掙脫了出來，就用它的大鉗子狠狠地夾住了小貓的尾巴。小貓突然大聲哀嚎了起來:“哎喲!疼死我了，快放開!你這只臭螃蟹，快——放——開——!”那聲音怪腔怪調又拖腔拖調，既像北極熊的吼叫，又像刮鍋挫鋸驢叫喚，更像鬼哭狼嚎一般難聽。
小螃蟹擺出一副不可戰勝的姿勢，得意地對小貓說:“哼!我在水里生活得好好的，誰讓你把我給釣上來的?害得我還沒來得及跟朋友見面呢……”
“這……這……并不是……我的錯，是你把自己給鉤住的。”小貓一時性急，結結巴巴地胡亂辯解著。
小貓知道自己理屈詞窮說不過小螃蟹，來不急使用創可貼，便拖著疼痛的尾巴慌慌忙忙跑回家，讓媽媽幫忙去處理了。
后來，媽媽帶著小貓去看了醫生，經過醫生的診斷:尾巴有嚴重性的骨折，需要好好休息和調養。
從此以后，小貓再也不敢去釣魚了。
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