人生，猶如一個(gè)幾何體，它承載著每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，最關(guān)鍵的是要看你自己怎樣去把握。
人生為何為幾何體呢？那是因?yàn)閺哪撤N程度上講，無(wú)論是人生還是幾何體，意義是一樣的，就像材料上所說(shuō)的那樣"無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成了無(wú)數(shù)條線、無(wú)數(shù)個(gè)面、無(wú)數(shù)個(gè)立體”。
是啊，人生不正是如此嗎？以我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我看到這樣的題材，難免有些傷感，這應(yīng)該是跟我自己的人生有關(guān)吧，所以我才說(shuō)：“它承載了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想。”長(zhǎng)大后，才發(fā)覺很多時(shí)候都不能像童年時(shí)那樣天真、無(wú)知了。以前我從來(lái)沒有想過(guò)自己也會(huì)有變得這么深沉的一天，我想現(xiàn)在我就已經(jīng)在開始慢慢學(xué)著去體會(huì)它了吧。當(dāng)我即將離幵學(xué)校的時(shí)候我一點(diǎn)也不深沉，曾以為我遠(yuǎn)離了束縛我的學(xué)校、班級(jí)、老師，我就可以去翱翔，可以離幵那個(gè)時(shí)刻要求紀(jì)律的老師，要求制度的學(xué)校，我覺得那是放松，是解脫……但當(dāng)我即將邁出這個(gè)校門時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一切都不是那么回事。再也沒有人在你的身邊囑咐叮嚀，再也沒有人能給你正確的方向，再也沒有人可以讓你依靠，也沒有人正確地引導(dǎo)自己……這一切你都得自己去把握，自己去明辨是與非，自己去尋找方向。
在學(xué)校的時(shí)候老師會(huì)教給你很多很多的東西，老師會(huì)護(hù)著每一朵他(她）手里的“花朵”，會(huì)在學(xué)習(xí)上、生活上無(wú)微不至地關(guān)照著你，只可惜那個(gè)時(shí)候我卻感覺不到，體會(huì)不了。此刻坐在考場(chǎng)上，我不由得想念我的老師。記得在同學(xué)錄上，老師在上面寫下這樣一句話：“握住命運(yùn)的咽喉，將命運(yùn)死死地拽在，掌握在自己的手里。”可想而知，我們是老師心里的牽掛，我們是老師心里的希望，老師希望我們?cè)谛碌娜松镎业叫碌闹吸c(diǎn)……當(dāng)時(shí)我不知道意義這么深刻，后來(lái)才知道那是貝多芬的一句名言。
飛多芬的故事眾所周知，他受苦受難的生活和鋼鐵般的意志，我們小學(xué)課里都接觸到了。我即將幵始人生一個(gè)新的起點(diǎn)，以后不管我遇到什么樣的困難，不能夠退縮的，應(yīng)該往前看。沒有付出何來(lái)回報(bào)，天下沒有免費(fèi)的午餐。也許很多時(shí)候的輕易放松，輕易妥協(xié)，將會(huì)成為一輩子的悔恨。
人，一定要把握好自己，雖然承載了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，也有可能會(huì)誤入歧途，所以說(shuō)人生的路還是要看自己去走，去把握。幾何體都是從點(diǎn)到線、到平面、再到立體，它卻依然不是規(guī)則的幾何體，它還可以由這些點(diǎn)，連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。
人生是不規(guī)則的人生，有很多的變化和可能，是比幾何體還更難看透的。人生不是那么容易，每一件事情都需要我們一點(diǎn)點(diǎn)地積累與努力，誰(shuí)也不能預(yù)知下一秒將會(huì)發(fā)生什么。我們能做的就是以不變應(yīng)萬(wàn)變，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，不管它有多么復(fù)雜，不管是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)想，都期望每個(gè)人能把握好人生這個(gè)幾何體。
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