已13歲的我，心中已建立了一個幸福的人生記錄單，此驛站中有一個特定的心靈俱樂部，他收藏著我十幾年來成長的痕跡。
其間記錄著我小時候強烈的求知欲，記錄著我小時候在爸爸任教學校，每看到大哥哥大姐姐隨著悅耳動聽的鈴聲上課下課的情景，我那個眼羨；每看到大哥哥大姐姐課堂上專心聽講、流暢地回答問題，我那個心往；每看到大哥哥姐姐課間三五成群的自在玩耍活動，我情不自禁的會穿越其間，享受那種協和......那時的憧憬就是我快快長大，快快地成為“大學生”。我的憧憬在盼望中成型，再快進中發展，我幼兒園上了兩年就吵著到了小學一年級。我的憧憬在求進中達成，我做不完作業不吃飯，對于爸媽的嘮叨根本不放在心上，我咬定青山不放松，我現在已成長為優秀的初中八年級的優秀生。我朝著我的理想前進，我要隨著我的憧憬本金我心中最好最好的學校，我要成長為向我爸媽一樣，能為國家做貢獻的優秀人才。
其間記錄著我對人生的價值取向，記錄著我小時候作為留守兒童在農村老家幫爺爺年復一年喂小牛成大牛，賣大牛在喂小牛的經歷；幫奶奶日復一日的為藥廠糊紙盒的場景。我那個幼小的心靈每看到爺爺將大牛賣出時得到幾張“小紅魚”時的喜悅；每看到奶奶將成車的成品紙盒交工時得到幾個“小綠魚”時的高興。我的心中就充滿了向往，向往著我要實現我的人生價值。我跟著爺爺去地里割草，我隨著奶奶糊紙盒，雖然說我剛開始時割草不叫割草交“拽草”，我糊的紙盒出現多個次品，但我還是一次又一次得到爺爺的賞賜，奶奶的`糖果，這使我知道動手就有收獲，努力就有進步的道理，所以我在乞求長大，長大后以實現我應有的人生價值。
因為在這個記錄單上，還記錄著教書育人的爸爸一個月就能領到一疊“小紅魚”，讓我看到當工程師的媽媽充實的完成自己的工作后，那種高尚的價值取向。我要努力的求知，我要努力的上進，我要努力的成長，我要在長大前就打下良好的基礎，已很好的實現我應有的人生價值。
這個記錄單上還記錄著我和韓意共成長的過程，還記錄著我和袁夢要一同走進同一所大學，記錄著我要到長城成好漢的浩瀚壯志。
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