在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的寫人的作文600字：我們班的“啰嗦”班主任，希望能夠幫助到大家。
一般來說，“煩瑣”“婆婆媽媽”這些詞兒常常用在女性身上的。以后的每節班會課都這樣，久而久著，所有人的留意力都轉移到書上，而她的話，卻永遠也說不完。有時候，她一張試卷得用三節課的時間才能把它講完，我們因此懷疑她這樣做會不會有效率。可我們的'班主任卻很牛，她剛一上臺就說：同學們，我知道大家的學習時間很緊迫，所認為了不耽誤大家太多時間，我長話短說吧。一些同學已經開始評論起她來：真是煩瑣，聽得我想要睡覺。但很快，這個疑慮就消失了，第一次模擬考試我們班在六個理科班中排名第一，而且與第二名拉下二十多分的差距，我們很快意識到，最重要的不是效率，而是質量。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。
我們的年級有15個班級，而只有我們班的班主任是女性。怎么是個女的，這以后還怎么過啊。這一說，足足說了一節課。 “煩瑣”這個詞兒簡直就是為她量身打造的。假如是班會課，那更慘，本來班會課都是自習課，班主任說幾句話就完了。”這些人就這么說著，殊不知，這些話都落入老班的耳中。一個早讀過后，百分之八十以上的學生都趴下了。
以后的早讀課，只要有人不用心看書，她就把那個人揪出去，數落一番，假如超過五個人的話，那我們整個班級就得遭殃，老班就又開始講她的人生哲理課。這不，被證明了，開學的第一天，班主任剛一進門，先是自我先容，然后就開始泛論高三的糊口，并要求我們早上必需讀什么什么科目，然后夜自修該怎么學習才有效率，還有放假回家不能把作業落下，還說不按照她的要求做的話，將來我們會后悔什么的。“當然，我以前就被教過，不是一般的煩瑣。當我繼承向下看的時候，我停住了，我的班主任竟然是我高二的生物老師，這到底是緣分仍是災害？
可就是由于她的煩瑣，所以她講課都非常具體，她很注重細節，所以她講課固然很慢，但卻很具體，具體得我們的筆記寫得密密麻麻。對呀，長話短說嘛，那就是說，是濃縮了的精髓，可你知道她說了多久，最少四十分鐘。有些學生壓根兒就沒聽她說話，自己學自己的，有些同學聽著聽著就趴下了，只有一小部門知道她到底在說什么。
兩個多月前，我來到學校講演，我開始四處尋找我的名字，但是人究竟太多了，我找了良久，才找到我的名字，我被分配到高三《2》班。
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