在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫趣事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫趣事作文 篇1
“童年的夢，七彩的夢。童年的歌，歡樂的歌。童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞”我童年的往事就像天上的星星一樣多，今天我就摘下那最亮的一顆與大家分享。
那是我七歲時的冬天，有一天上午，我和小伙伴們在雪地里玩兒。我們唱著、跳著、追逐著……從雪地里傳來了一陣又一陣笑聲。玩著玩著，我像發現了新大陸似的，驚奇地叫了一聲。我看到了一塊布滿白霜的磁鐵，對那時的我來說，它分明就是一塊兒天然的“雪糕”。小伙伴們聞聲而來，看見了那塊兒天然的“雪糕”，便開始滔滔不絕地議論起來“看!這多么像一塊兒‘雪糕’呀!”“這就是‘雪糕’!這簡直是天公的杰作呀!”“這塊兒‘雪糕’一定比商店里賣的甜!”……
小伙伴們都動了想去嘗一嘗那塊兒天然“雪糕”的念頭，可誰也不敢去嘗一嘗。我心想：不就是一塊天然“大雪糕”嗎?有什么了不起的!消滅它，對我來說不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?我在小伙伴們的歡呼聲中大步走到“雪糕”面前，蹲了下來。可是無論我把舌頭伸得多長也舔不到那塊兒天然的“雪糕”。我索性俯下身子，用雙手支撐著地趴下，低下頭，伸出舌頭。誰知，我的舌頭剛靠近那塊兒“雪糕”，就像被磁鐵吸住了一樣，等我反應過來的時候，為時已晚了!我的舌頭已經和“雪糕”融為一體了。我“啊——，啊——……”的叫著，小伙伴們見了還以為是“雪糕”吃人了呢!撒腿就跑，邊跑邊喊：“救命呀，‘雪糕’吃人啦!吃人啦!”此時，雪地里就剩下我一個人了，我心想：唉!這下完了，難道我堂堂一個大帥哥，就要死于這“雪糕”之下嗎?
不，決不能!我用盡全身的.力氣向后退，我的舌頭終于被拽下來了，我得救了!我忽然感覺舌頭麻麻的，一抹，呀!全是血!我嚇得邊向家跑邊哭著喊：“我的舌頭‘掉啦’!我的舌頭‘掉啦’!……”到家了，我把這件事情的來龍去脈一五一十地向媽媽說了一遍，媽媽卻笑了，這一笑可把我笑懵了，媽媽拿來一面鏡子讓我照一照，我一看，咦?我的舌頭沒掉，只是少了一塊兒皮而已。轉眼間，我破涕為笑，說：“我的舌頭又回來了!”
“童年的夢，七彩的夢。童年的歌，歡樂的歌。童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞”啊!童年真令我難忘!
【評語】這篇文章主要敘述了作者和小伙伴分享雪糕的情景，內容比較真實豐富，字里行間中透露著生活的樂趣，也表達了作者對童年的懷念。文中對人物的動作、語言、心理的描寫很細致，文章來源于生活,此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
寫趣事作文 篇2
每當經過那小山時，總是會想起跟姐姐，朋友一起去采草莓發生的那有趣的事。
那天，天氣很熱，火紅的太陽烘烤著大地。人們都汗流浹背，就連小草也支撐不住了，仿佛要向惡勢力低頭。這時姐姐急匆匆地跑過來，笑哈哈地對我說：“妹妹，去不去山下采草莓？”我心想：姐姐平時都不去的，今怎么會去了。一定有什么見不得人的詭計。于是，我就答應了，磁來姐姐早已找好伙伴，就差我一個了。我們出發到山上，那里真的很涼快，一陣陣山風吹過，樹葉都搖曳著身軀和手臂，仿佛在歡迎著我們的到來。我正感受著春天美好的氣息，姐姐卻對我說：“我們來比比誰采的草莓多，誰就晚上有的吃大餐。”我禁不住誘惑，于是就說：“比就比，誰怕誰。到時我贏了你們別說我以小欺大啊！“姐姐們哈哈大笑地說：”好好好！“比賽開始了，我急忙采啊采，恨不得多變幾雙手出來，眼看我就要輸了，可急死人了，突然靈光一現……最終我贏了，你們知道為什么嗎？在他們快贏的時候，我搖了搖草莓的枝蔓，草莓紛紛掉下來，姐姐們彎下腰下去撿時，我喊到，“撿的不算啊”等她們回過神來，找樹上的草莓時，已經被我采摘得差不多了，就這樣，我略施小計地贏了這場比賽。
這是我印象最深的一件趣事了，大家不覺得很有趣嗎？
寫趣事作文 篇3
作文課上課了，徐老師面帶笑容地走進教室對我們說：“這節課我們不寫作文。”作文課不寫作文？同學們一個個睜大了眼睛。徐老師看出了我們疑惑，說：“這節課我們猜謎語，半期考試剛過，大家輕松輕松。”我頓時來了精神，心想，上課猜謎語，真爽！噢，教室里有人叫，但立刻停住了。
猜謎語開始了，徐老師告訴我們：“這次猜的是字謎。”然后轉過身，在黑板上邊寫邊讀：“上是山，下是山……”。剛說到這兒，就有同學叫了起來：“是出字。”徐老師盯了他們一眼，繼續讀：“左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山。”這下那幾個同學都啞巴了，慚愧地低下頭，“字謎有你想的那么簡單嗎？笨蛋。”我心里暗暗地嘲笑他們。不過我笑別人，但我也猜不出來。因為上下左右都是山的字，我從來沒有見過。可是徐老師說過，字謎的謎底全是我們認得的字。那是什么字呢？我搔著后腦勺，看了一眼平時上課反映最敏捷的張漢忠，他正埋著頭查字典，看來，他也沒有猜出來。別指望別人了，還是靠自己吧，我對自己說。于是我拿起筆，在紙上勾了起來，一個念頭在我腦里浮現，上下左右全是豎寫的山的字我沒見過，但如果把一些山倒過來橫起來看呢？就是呀，想到這里，我把一些山倒過來橫起來后，稍作點拼湊，有點像是個“田”字，再把它合緊點，不就是“山咬山，山重山”了嗎？對，是“田”字，我于是填上了“田”字。
接下來又是兩個字謎，第三個還好猜：“口木不是呆，莫把杏字猜，如若猜困字，不算是秀才。”既然說了口不能在木的上面下面和外面，放左放右又不是字，不用說，只有放在中間，嘿，“束”字唄。可是難猜的就是第二個字，什么“何人離家出遠門……”又是什么的，我讀了幾遍都沒法子，直到最后，徐老師說出了謎底，照著他的思路想一下，嘿，就是它。
隨后，徐老師教我們一些猜謎語的方法，又出了三個謎語給我們猜……可惜，快樂的時間總是不長，叮鈴鈴下課了，有趣的謎語課不知不覺中結束了。
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