在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的描寫有趣的英語班作文1200字以下，希望對大家有所幫助。
剛上英語課的時候，心里一直在說：“阿彌陀佛，乖。上帝保佑，永遠不要做一個老人來教我……“真的應該是那句“平時不燒香，趕時間臨時抱佛腳“就是這樣。我想象著一個戴著千度近視眼鏡的老教師走進教室時的可怕感覺。如果他是個老人，即使孔子邀請我，他也不會讓我去上二班。我不知道上帝是喜歡我還是什么，我的“暫時拍手“奏效了。伴隨著原聲優美的英文歌鈴聲，我期待的老師久久沒有出現。五六分鐘后，腳步聲輕輕響起，仿佛帶著一絲遺憾。腳步聲越來越近，越來越大。過了一會兒，我看到一個非常年輕的男老師走進教室。當時真的不知道是該不該在錯誤的教室里懷疑他，還是不該在自己的眼睛里懷疑他。我看到他留著最獨特的小胡子。我們聊了很多：“看人家胡子，多好玩啊！““對，挺有特點的！“更有甚者，他甚至說，如果老師站在一群人中間，他會立刻認出來。老師看到我們在討論的內容，大概聽到了一些眉毛，說：“別再說我漂亮的胡子了！““哈哈O（ cap； cap）O！“我們都很開心。“孩子們，你們好嗎？“我笑了第二次，真誠的笑了。扭頭一看，旁邊“孩子“笑得前仰后合，有的喊肚子疼，有的干脆消失了。嘿，怎么回事？別擔心，他們在笑，躺在地上。
沒過多久，我就習慣了。在課堂上，他說他的英文名是亨利。有人問：“餓（餓）？“我看到全班都笑了。他又哭又笑，于是撓了撓頭，思索著說：“我不記得說過我餓了。我早餐吃飽了。“我們又笑了。
背誦課文時，亨利先生說：“我會挑選士兵，選擇誰來扛。選兵，騎馬打仗。有弓箭，沒必要打！“剛挑了一個上課不認真聽講的“Child “。那其他；Child “如果他不想背，就說：“抄課文五十遍不罰！“那其他；Child “立刻改口說：“我的背呢？““抄三十遍！““哈哈！“我們捂著嘴笑了。背誦后，亨利先生說：“因為你的態度不積極，所以——加個昏。“我們組立即拒絕接受，大喊：“明明我們背的比b組好！老師不公平！“我們的吵鬧使老師頭大，心煩意亂。所以他說，“好的，好的，停下來！因為你背的比B組好，加1昏+0.5暈+0.5暈。OK？“（注，幽幽=分）不出所料，我們都快……別說了。估計下課后所有老師都會對亨利有反應……
課后——不，是下一個“雪“學習的時候，亨利先生開始布置作業：“因為我們學校早在年前就認定這是我們最后一節課，（全班歡呼）所以，19號，你就見不到亨利了，人人都愛他，他的`花開了，他的車爆胎了（全班笑）。作業是：考慮新年，所以——““那又怎樣？““所以這次，下課后把題做完就行了……“亨利先生看起來要放棄他想要的東西了。我們沒等他說完，就從晴轉多云，一臉愁容。
作業完成后，老師看了看“幽幽“號，于是無奈地說“贏家8美元，輸家4美元。“看他數錢的樣子，好像我們贏得了別人的愛，他一直說：“今年東西都漲價了，就算給一塊錢（$）（別驚訝，這一塊錢是假的，英語課只能換個小獎）……“
反正因為搞笑大王亨利先生，每周的英語課成了我的快樂時光。如果你想遇到這個有趣的、自戀的“對金錢的貪婪。親愛的亨利，記得帶一副假牙，做好心理準備，不然就慘了！
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