在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的英語課上作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
早晨，溫暖的陽光從窗外擠進房間，跑到我床前。我伸了伸腰，揉揉睡眼惺忪的雙眼，走出房間，看了手表，呀，快遲到了。于是，我飛奔進衛生間洗漱完畢，即刻拿起放在餐桌上的面包，背上書包便往學校的方向跑。
穿過校門，閃進教室，剛把書包放下，“鈴鈴鈴”的鈴聲便撞擊了耳膜——還好，沒遲到！張老師的英語課要是遲到了，可得自負后果的，我暗自慶幸。
同學們都拿起課本齊聲朗讀課文，我也趕緊拿起課本來。這時，張老師走進教室，他依然像往常一樣嚴肅地將教科書重重放在講臺上，大聲喊了一聲：“上課！”然后再指導我們復習。由于時間緊，張老師講得快，一個單詞在他口中一秒便能說完，我們也快速地記錄著。
“張老師，張老師！”就在張老師講到最重點的內容時，被班主任的話打斷了，班主任在門口揚了揚手示意張老師出去�！巴瑢W們，你們先抄抄單詞。”張老師吩咐我們抄寫英語單詞后，就跟著班主任走出教室。他們在走廊外低聲地聊著什么，我們并沒聽到，只見張老師笑容可掬……
“耶！老師走了，我們自由啦！”小剛同學興奮地站起來小聲說著，教室頓時喧鬧起來，同學們開始大鬧天宮了。說話的說話，嬉戲的嬉戲，各干各的事兒。還有同學在猜測張老師跟班主任正聊些什么。我也好奇地轉過身對后座的同學說：“你們知道老師在說些什么嗎？”后邊的同學都搖了搖頭。小紅直言：“還能說什么？沒看見班主任手里拿著一本課輔嗎？當然是在討論要給我們選擇哪本輔導書啦！”“我可不要填那么多輔導書�！毙∶鲊@著氣。我和旁邊的同學都不約而同哀嘆起來。而當我回過頭來，同桌小英同學卻正認真默寫老師布置的單詞！我頓時羞紅了臉。
此時，班長大步流星地走上講臺，臉上掛著嚴肅的表情，拿起英語課本，拍了拍桌子說：“安靜！老師買輔導書是為了大家更好學習。大家都不自覺學習，只顧說話，我們一起來讀書好了�！庇谑牵嚅L翻起英語課本帶領大家一起誦讀起來。
我默默地翻開課本跟著讀，心里卻在想：老師剛出去，同學們就開始喧鬧，本來安靜的教室瞬間變成菜市場，而我也是參與者。如果每個同學都能善于利用時間，自覺自律自主學習，或許我們都不需要那么多課外輔導書了。
我暗暗下決心，往后一定要向自覺的同學學習，不隨波逐流，才能爭取更好成績。
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