在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的英語課“藏蛋記”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
咦？今天我們學(xué)校的操場上怎么這么熱鬧？同學(xué)們有的趴在地上，有的站得老高、手伸的筆直筆直的，原來我們班正在上一節(jié)與以往不同的英語課呢！
就在一天前，一個(gè)令人興奮的消息在我們班炸開了鍋，原來，西方的“復(fù)活節(jié)”在一天后要到來，當(dāng)英語老師說每位同學(xué)要自制一個(gè)彩蛋參加復(fù)活節(jié)游戲時(shí)，同學(xué)們都躍躍欲試。回到家后，我也開始了我的彩蛋制作，我先拿了一個(gè)雞蛋和兩個(gè)鴨蛋，在它們身上化起了妝，很快，它們紛紛戴上了彩色的面具，還有了面孔，雞蛋成了“彩虹蛋”，鴨蛋成了“笑臉蛋”，現(xiàn)在它們都精神抖擻地在瓶蓋上站起了崗，等待迎接復(fù)活節(jié)的到來。
第二天的英語課上，復(fù)活節(jié)的彩蛋游戲就正式開始啦！老師讓我們把手上各式各樣精美的彩蛋在校園里“捉迷藏”，聽到這句話，同學(xué)們們可都樂翻了天，紛紛開始把手上的'彩蛋“隱身”起來，同學(xué)們有的踮起腳尖，站的老高老高的，手筆直筆直的伸到樹梢上；有的躬著身子，鉆進(jìn)草叢，把手伸的老長老長的，連手指尖也用力往前伸；還有的則把目光投向了一個(gè)個(gè)花盆中間的縫隙里……我拿著彩蛋一邊仔細(xì)地偵查四周的情況，一邊仔細(xì)的琢磨著彩蛋的“藏身之地”，這時(shí)，一個(gè)絕佳藏身之處——小墻洞從我的余光里閃過，對(duì)，就藏在這兒！我心中閃過這一個(gè)念頭，于是彩蛋的藏身之處就在這個(gè)小墻洞里了。
一會(huì)兒工夫，所有的彩蛋都有了它們各自的“藏身之處”，老師一聲令下：“開始尋蛋嘍”，我們的“尋寶”就拉開了序幕。我翻開覆蓋在石頭上郁郁蔥蔥的小草；刨開一個(gè)個(gè)小洞上的泥土；掀開花壇上的假草坪；撥開一朵朵嬌艷的小花，可是都一無所獲。再看看別的同學(xué)，有的收獲了5、6個(gè)彩蛋，有的找到了3、4個(gè)彩蛋，這可急壞了我，找了這么久，卻連一個(gè)也沒找到。這時(shí)，下課鈴聲已經(jīng)響起，唉，我竟然一個(gè)也沒找到，而且連我自己藏的彩蛋也“失蹤”了。
看來我的找蛋功夫還不夠，我好期待明年的復(fù)活節(jié)能找到更多的彩蛋啊！
