在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的青春無比絢麗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春無比絢麗作文1
青春是朝氣蓬勃的，青春是努力拼搏的，青春是陽光燦爛的。誰的青春精彩？誰的青春不絢麗？
跑步
操場上響起了“魔音”一般的口號。寒冬臘月，任雙手和臉蛋凍得通紅，卻仍要接受這慘無人道的“魔鬼訓練”。還未跑上幾個來回，腳步就變得十分沉重。每一步都邁的十分艱辛，像一個胖胖的企鵝走路一樣左右搖擺。氣息也漸漸變得紊亂，如同被扔上岸的青魚，貪婪而又迫切地呼吸著空氣。可越是如此，卻越覺得空氣稀薄，仿佛一只無形的手扼住了我的咽喉，眼睜睜地看著前面的人與我漸行漸遠。腳上卻好像被灌了鉛一樣，身體上的每一個細胞都在叫囂著罷工，四肢的酸痛讓我的步伐變得更慢了，只是腦海中的一個信念支持著我，讓我不停地做著機械般的運動，一步、兩步……終于魔音止了，身上的最后一絲力氣也被抽去，只能扶著欄桿才能勉強站立，最后一絲理智告訴我：我勝利了。
打籃球
籃球場上是同學們英姿颯爽的身影，每一個動作都綻放了無數的青春與活力，但對著在球場上一顆顆劃過天際的籃球，因為被砸過，所以對它我仍有幾分揮之不去的陰影。當老師叫到我投球的時候，我下意識地后退一步，害怕和緊張在我的臉上交替，正準備著解釋，但老師仿佛知道了我在想什么，用一句：“所有人必須參加”，堵住了我所有的`借口。手拿籃球，手心已經被汗水濕透了，額頭上的汗珠仍源源不斷地往外流，看了一眼籃框，銀牙一咬，雙眼一閉，把籃球扔向籃框，當聽到籃球砸到籃框時，我下意識地準備跑，但雙腳卻仿佛灌了鉛，我只好死死地閉住眼，想象中的疼痛卻沒有來。睜開眼睛，球已經被班長穩穩地托在手上，我長松一口氣，原來籃球沒有那么可怕。
國畫課
點點墨跡在水中暈開，不同的濃度配成了深淺不一的五種色成，用狼毫蘸上幾許濃墨在宣紙上筆走龍蛇。寥寥幾筆下去，剛勁曲折的“女”字形的主干就在紙面上呈現，象征她剛毅、堅強的氣質。提筆，墨落。淡淡的墨香在鼻間流轉，墨跡在宣紙上暈開，美麗的墨梅在筆尖綻放，朵朵素雅。比起用側鋒畫出主干的剛勁豪邁，筆尖勾勒的梅瓣則略顯精致，濃破淡、淡破濃的運用使墨梅更顯得富有質感，栩栩如生。放筆，畫成，靜靜地品味，讓我想到了一首詩：吾家洗硯池方樹，朵朵花開淡墨痕。美妙的意境讓我愛上國畫，愛上了提筆作畫的感覺。
多樣的活動讓我的校園生活更加充實，使我的青春更加絢麗。
青春無比絢麗作文2
青春如火，壯麗而富有動感，劇烈而不失平靜；青春如歌，悠揚而富有溫馨，廣闊而不失深邃；青春如夢，若隱若現，短暫而充滿理想，高闊而讓人羨慕。
——題記
青春搖曳的歲月中，風華正茂的我們正在教室中苦苦奮斗，樂此不疲地讀這書，也許這就是青春的魔力。
流年的舞臺，被歲月灑滿塵埃，消失的歲月，在轉角處離開。我們的青春，是永遠的花開不敗，吹響希望的號角拉開新的時代。
那時候的我們總是被考試所“玩弄”的奄奄一息。媽媽總是叮囑我不論在什么時候都要細心，而我總是覺著自己什么都明白。每當月考后，看到那一張讓人心碎的成績單，我才大徹大悟，但都是三天打魚兩天曬網。“難道這就是屬于我的青春嗎？我真的是不甘心啊，還好現在還沒有晚，一切都還來得及”。我獨自一個人靜靜地想著。
周恩來的青春，使彷徨的我醒悟了。周恩來小時候家境很貧寒，一次在課堂上，魏校長向同學們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”也有的說：“為掙錢而讀書”，“為吃飯而讀書”……
周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起而讀書！有志者當效周生啊！哈哈哈！”。此后，周恩來在他的青春歲月中絢麗起步，不停地在為他的青春誓言所奮斗。終于有一天，他實現了自己的理想，成為了一個為國家效力的大人物。我們也應該像周總理一樣，使自己的青春無憾。
風再冷，不會永遠不息；霧再濃，不會永久不散。風息霧散，仍是陽光明媚。正如我們年少青春，前路多坎坷，為有希望，向著遠方的未來。
我們愿張開雙臂，迎接新的未來。青春，讓我們絢麗起步！
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