“所有日子，所有日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線，用幸福的瓔珞，編織你們！”每當(dāng)朗誦這樣的詩句，眼前總浮現(xiàn)一張張朝氣蓬勃的笑臉……那伴隨著校園青春歲月一起成長的友誼，是我們一生最寶貴的財(cái)富。
“嚶其鳴矣，求其友聲”，當(dāng)人成長到青春階段，隨著生理。心理的變化，隨著對(duì)外部世界的渴求和好奇，交朋結(jié)友的欲望也就更加強(qiáng)烈，無數(shù)歷史事實(shí)證明，青年時(shí)期的友誼對(duì)培養(yǎng)健全人格。成就一生事業(yè)幫助最大，毛澤東在湖南一師讀書時(shí)就曾化名“二十八劃生”公開征友，他和“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的朋友們一起登岳麓游湘江，會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年！其間他結(jié)交的朋友如羅章龍李立三等，后來都成為他革命的伙伴……可見青春的友誼彌足珍惜，青春的友誼，是生命之樹盛開的最燦爛美麗的花朵！
然而近幾年來發(fā)生的一系列校園的慘案，給這“美麗之花”蒙上了一層陰影罩上了縷縷黑紗，有人發(fā)出“本是同根生，相煎何太極”的悲鳴；有人發(fā)出“防火防盜防舍友”的警示，更有人發(fā)出“謝謝同學(xué)不殺之恩”的帶淚調(diào)侃……整個(gè)社會(huì)都在發(fā)問：原本應(yīng)如水晶般純潔的同學(xué)之情同窗之誼，何以會(huì)演變成這刻骨的仇恨？何以會(huì)導(dǎo)致這泯滅人性的慘烈殺戳？人有病，天知否？天有病，誰能治？是的，很多人會(huì)這樣說：我們這個(gè)社會(huì)病了！但作為擔(dān)負(fù)起國家和民族未來希望的青年學(xué)生，我們更應(yīng)該從自我做起，培養(yǎng)同學(xué)間良好的人際關(guān)系，同時(shí)學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)乘擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，竊認(rèn)為應(yīng)該從這三方面做起：
第一，珍惜青春友誼，從塑造自我全面人格做起。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)愛和責(zé)任的場(chǎng)所，青年學(xué)生在增長知識(shí)提高學(xué)歷之時(shí)，更應(yīng)注重心理和人格的健康，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)感恩教育心理。品德教育。一個(gè)學(xué)子如果“有才無德”，那么所學(xué)知識(shí)就可能成為戕害友誼殺戮生命的幫兇，如清華的鉈鹽中毒案和復(fù)旦投毒案。
第二，珍惜青春友誼，從尊重他人尊嚴(yán)，尊重生命價(jià)值做起。子曰：己所不欲，勿施于人。當(dāng)我們意識(shí)到自己生命寶貴尊嚴(yán)無價(jià)時(shí)，應(yīng)該知道對(duì)別人也同樣如此。生命只有一次，不僅僅屬于個(gè)體也屬于家庭和社會(huì)，當(dāng)初“馬加x案”的發(fā)生，最大原因就是生命尊嚴(yán)和生命價(jià)值教育的缺位所引起。
第三，珍惜青春友誼，從擯棄功利主義思想做起。復(fù)旦投毒案的發(fā)生，據(jù)說施害者對(duì)受害者有妒忌心理。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭加劇，青年學(xué)生就業(yè)壓力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的壓力劇增，極易心理失衡，極易引發(fā)對(duì)競(jìng)爭對(duì)手的妒忌甚至仇恨。這方面除學(xué)校加強(qiáng)心理輔導(dǎo)外，教育機(jī)制也應(yīng)改革，避免都一味指向升學(xué)的功利功能，同時(shí)社會(huì)也應(yīng)給青年學(xué)生創(chuàng)造更加自由平等的競(jìng)爭氛圍和多元個(gè)性的發(fā)展空間。
前不久某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。但有4%的人覺得不滿意。這72℅讓我們看到希望，但這4%更應(yīng)讓我們感到警覺，因?yàn)闋N爛美麗的青春友誼之花，容不得1℅的血腥和傷害！
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