我的朋友寫人作文

2024-03-23 朋友

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的朋友寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　目前，能算作為我的朋友的人，有兩個，而其中的一個，幫我找回了我該擁有的那個“人”字的半個。

　　題記

　　暫且閑扯一回。上蒼對待我極不公平，他讓我失去了一樣我該擁有的珍貴的東西，幾年后我找回了，但我的心已是傷痕累累。

　　上小學時，由于那件事出有因，我受盡其他同學的欺負，比如：他們把我的鉛筆折斷，扔在地上，在我的書上撕條口子，在我的書包里裝上石頭，或是用兩手使勁捏我的臉。他們之所以那么放肆，是因為媽媽不讓我在學校里跟同學打架，我也不想看見媽媽的一雙淚眼。看著他們因欺負我而高興，我只能悄悄地流淚。漸漸地我懂得：我的眼淚換不來別人的一絲同情，只能使他們更瞧不起我。

　　我收起眼淚，讓我的心同外界隔離起來，把自己當成他們中的一個“異類”。本來少言的我變得更加沉默，但在我淋淋的被傷的千瘡百孔的心里鑄著一把刀，越來越堅韌，越來越鋒利，越來越陰冷，仿佛它會使一切接近它的東西都統統消亡。這時，誰要是征我去做殺手，我會不假思索地挺身而出，握著刀跟對手凝視著，站立著，然后吹著從他胸中噴出的鮮血再領略征服的快感。

　　然而，我的刀被他消釋了，腦中只殘存著一撮關于它的記憶。我在上初中時遇見了他。那天，他把我的一本書打翻在地上，我剛要俯身去拾，那本書已放在我的桌上，他沖我說了聲“對不起”，微微一笑便離開了。“對不起”，這個詞，我還是第一次聽別人對我說，心里有種特別的滋味。后半學期，我們倆的座位被按排在一起，他很健談，對于他滔滔不絕的話我只作“嗯”，“啊”、“是”的一些單音節詞的回答或贊同。

　　他的每門功課都學得很好，對于老師提出的問題，他總是站起來回答，而我卻喜歡寫在紙上。他問為什么不站起來回答，我只搖頭。一次課上，老師提了一個問題讓我思考，我還是習慣地把答案寫在紙上，他站起來說：“老師，我的同桌要回答這個問題。”老師盯著我，我全身一顫，不得不站起來，戰栗著拿起那張紙，啟動嘴唇在心里默念著，就是發不出聲音，汗水浸濕了我的全身，心像腰鼓的鼓點那樣狂跳著。全班同學都注視著我，我閉上眼睛，深吸了一口氣，用顫抖的聲音一字字生硬地讀出。老師示意讓我坐下，他繼續講課，而這節課我再也沒心思去聽。下課后，他沖我笑了笑，我恨恨地瞪了他一眼，便轉過頭去。

　　傍晚，我孤立在操場上，聽到有人喊我的名字。回頭見他向這邊走來，我又把頭轉過來。他跑到我眼前停下來，問我看什么，我答非所問地回答說我看到了最不想看到的東西。他拉起我的手，盯著我，目光里沒有一絲憤怒的意思，其實我說“最不喜歡看到的東西”指的就是他，又覺得對不住一雙善良的眼睛，便向他道歉。就是這晚，他提出做我的朋友。

　　其實，作為朋友，我為他做的太不夠了。我們剛成為朋友的時候，我對他保持著相當的距離，因為我對“朋友”一詞的理解是：朋友即非敵人的人。除了普通的必要的一些對話，我沒有主動去和他說話。漸漸地，我被他的質樸真誠、善良、熱情感化，人非草木，孰能無情呵，我也向他敞開我的心扉，向他傾訴我的苦衷，他則盡其所能，像哄小孩子那樣安慰我。我把以前寫的日記拿給他看，談我的身世

　　我們同窗四年，他把我完全打造成另外一個人。軀殼仍舊，但我的靈魂從一處消亡的邊緣被拉了回來，又注入一股靈動的浮力。他不但是我的朋友，更重要的是，他點化了我，因此，我認比我小許多的他為兄。兩顆心緊貼在一起，就差一點兒還沒熔化成一塊。

　　基本上，我做每件事情都要請教他，或是征求他的意見，我認為他說的一切都是對的，他也樂意教導我，甚至于教我怎樣去用心喜歡一個人。此后，我還就真的喜歡上了一個人，但沒有對他說，這是我唯一向他隱瞞的一件事。而他認真地告訴我：他喜歡上了那個女孩。啊半晌，我的心沉了，極力希望他又會蹦出一句：“我在向你撒謊。”或是“我跟你開個玩笑而已，我哪會呢。”然而，看他一本正經的樣子不像是在撒謊也不像是在開玩笑。我佇立在夜空下，流下一行清淚，卻又有如白蛇娘娘來人間收集眼淚時收集到第一顆淚時的欣喜，含著眼淚望夜空為他祈禱，或許，這是我唯一能對他做的，一切都為了他幫我找回的那半個“人”字。

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