在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的身邊的朋友作文4篇，歡迎大家分享。
身邊的朋友作文 篇1
其實我一直很想對身邊的人說些什么，可是每每總是話到嘴邊又咽了下去。我實在不知道該怎么說，該說些什么，心里其實有很多話想對身邊的人說，卻不知道從何說起。我怕自己說了以后會惹發“戰爭”，可是不說自己心里真的很憋屈，我很想說委屈可是一想，我委屈什么？埋怨什么？呵呵，很矛盾，這就是心里的是非矛盾糾結？不然怎么會總讓人猜不透想不明？
大家對我的忽冷忽熱雖然我早已習慣，可是我想問為什么？為什么偏偏對我忽冷忽熱？不要否認，因為大家給我的感覺就是這樣。也許我的感覺你們認為錯了，好，一次錯兩次錯三次錯是錯，那么是五次六次七次無數次呢？依然是錯的么？也許大家會說我怎么會這樣想，怎么會這么說，這是我自己所想的。可是，如果不是大家給了我這樣的感覺我又怎么會有這樣的想法？是人都會又感覺想法，感覺不是不準而是有時不愿承認面對。大家也都會說，我感覺你……我感覺他……什么什么的，大家都會說自己的感覺，不是只有我一個人在說啊。
明明在同一個屋檐下，可是距離卻是那么的遙遠，那是心的距離還是人的距離？明明前一秒還在歡歌笑語，可是下一秒我便成了所謂的局外人，多余者。可笑，實在可笑。我惹到你們了么？我又做錯了什么或者是說錯了什么？為什么弄的我像欠了你們八百萬了一樣？不理我，不看我，話里帶話……對我公平么？對，沒有什么公平不公平的事，可以，我不祈求公平，那么……可以，可以給我個理由嗎？至少讓我知道我哪里錯了，難道這點也是個奢望么？我錯了么？
你們不用總是說我脾氣不好小氣什么這不好那不好的可以么？我不是神，我不是十全十美的，就算是神也不會有十全十美的啊！我自己是個什么樣的人我自己比你們更清楚，我知道自己哪里不好哪里差。不要從一而終的`說我不要總是嘆氣，總是那樣，會很煩人的。我不明白，每個人有每個人的缺點與習慣。我嘆氣？我哎呀一聲也不行？也會讓你們煩？我有總是弄嗎？誰心煩不開心煩惱的時候不會嘆氣？難道我嘆氣犯法？難道就必須因為你們嫌煩我便不能嘆氣？對我一點點公平好不好？我也有我的習慣，都說習慣成自然，我習慣有時便是自然的做了出來，我有錯么？有牽扯到你們么？好像沒有吧？誰生氣時不想找東西發泄？不要說我，難道你們敢說你們就一點瑕疵都沒有？尋找別人的缺點時也要先從自己身上找起，那樣別人才會虛心接受，如果你盲目的就說別人這個那個別人會怎么想？人的思想不同，也許你的無惡意的盲目會讓別人誤認為是不善之舉，何必呢？你們有沒有換位想過？在很多相同的事件上你嫌別人煩之下別人也正嫌你過分呢！大家有沒有思考過這樣的問題？在同一件事上，這次我做的你很討厭我這樣做，可是我卻覺得我沒什么錯，你會站在我的立場上去想一下么？第二次的時候你們也是如此，我覺得你們過分而你們自己沒覺得，你們會聯想到上一次我的決定么？或許當我站在你們的角度上的時候我想的不夠徹底到位，所以不管我怎么做你們都會不高興，索性我什么也不做。可你們又說我死氣綿羊的，不要總這樣說別人因為你們自己也有這個時候，為什么那個時候你們不說呢？這就是每個人的角度不同。請不要一概而論。不錯，我是要你們的提議，可我并不要你們一味的埋怨呀。你們說不理我就不理我，你們有想過我的感受么？說實話，對于你們的愛理不理我真的是無所謂了，真的。因為我習慣了，所以早就對你們無所期望了。
若不能原諒彼此的小缺點便不能讓友誼長存。這是法國的拉布呂耶爾說過的一句話。我不是心痛，而是心寒，我心寒啊……
身邊的朋友作文 篇2
我最了解的人，她就是小藝。
她的`頭發又短又黑，眼睛明亮。她很可愛。
她的特點之一就是幫助別人。就像我們上體育課的時候練跑步，我跑著跑著不小心摔倒了。這時，幫助別人的小藝看到我摔倒了，馬上告訴潘老師，潘老師讓吳紫怡給我擦藥。我們正前往醫務室。突然，吳紫怡說：“黃其曼，來，我背你。”我有點不好意思的說：“不，我已經很不好意思讓你給我擦藥了。現在我要你背著我。這樣不好。”“沒關系，加油！”伍子胥笑著對我說。然后，她把我抱回醫務室擦藥。
到了醫務室，他馬上拿起棉簽，消毒液，氯化汞，開始給我擦藥。她一邊擦我的藥，一邊問我：“疼嗎？”“一點都不疼。”我回答。擦完藥，她把我抱回教室。我對吳紫怡說：“謝謝你，吳紫怡。”“不客氣，大家不是朋友嗎？別跟我客氣。”丁零零！上課了，我們回到座位上認真上課。
吳紫怡真的是我一個樂于助人的朋友！
身邊的朋友作文 篇3
花朵一現，它的芬芳卻長久保留在每位欣賞者的心中。朋友，在與你陪伴著的短暫歲月里，在我心里正如這樣一朵美麗、純潔的花一樣，一直保留在幽深的一隅。
往往人生的一處最美，最幸福的停腳處，就是與知已共處的歲月。在與你共同承受少年之煩惱的日子里，我們對坐哭泣過，我們相擁開懷過，忘記了一切一切的困苦，一切一切的人生在世不稱意。我們一起取得赫赫戰功，我們共同承受失敗的磨礪，我們痛苦過，我們幸福過，仿佛全部人生所要經歷的一切都此刻迸發。那帶著淚水微笑的歲月啊！
朋友，你可知道，在你身上最吸引我的是什么？是利嗎？是貌嗎？都不是。是你身上的另一個我。在與你相處的五彩歲月里，我在你的一舉一動，一言一行中，找到了好多我自己意識不到的自我描述，接觸了你，我仿佛更加看清，認識了我自己。你可知道我心中如今依然在尋覓著你？
還記得那青翠的車軌草嗎？我們曾經在那兒踏出了童年，踏遍了快樂，踏實了友誼。你說過，那是我們惟一值得回憶的植物，車軌草是我們牽手的幸運草。在與你相處的'日子里，我們不知穿梭、玩耍于那平直的火車軌道上多少次，每一次都是無痕的足跡，但每一次，每一個小小的足跡都使我記憶猶新。我們在一起總是唱著那首永遠流行在友誼長河中的歌曲——《軌跡》。這仿佛是永恒不變的旋律。是否，它還時常縈繞在遠方他鄉你的耳邊？
身邊的朋友作文 篇4
四年級的一天，我在上學的路上撿到了一本名叫《格林童話》的書，我翻開來一看，竟然被里面的童話故事深深的吸引住了，于是我不管三七二十一就直接裝進了書包。到學校后，我就迫不及待地拿起那本書津津有味地閱讀了起來，馬上就沉醉于其中。我想，我對書籍的興趣大概就是從這一刻開始的。
上課鈴響了，老師走了進來，教室里忽然鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都聽得見。可我仍然陶醉在童話世界中，結局可想而知，我被老師給罵了個狗血淋頭。接下來上課的時間里，我根本無心思聽老師講課，心里早就向著我的'《格林童話》。
我就靜靜地等著下課，思想卻早已和故事神合了。似乎這節課比往常都長。
下課的鈴聲終于打響，我又迫不及待地拿起那本書津津有味地看了起來。
不知過了多久，我發現教室里鴉雀無聲，于是我抬起頭來掃了一些。天哪！整個教室就剩我一人，怎么回事？原來這節是我向來最喜歡的體育課，我竟然......我快速的奔向操場，氣喘吁吁的我自然少不了體育老師的一番責備和處罰，但我心中還是樂滋滋的。這大概就是宋濂所所的“以中有足樂者”吧。
放學后，回到家中，我躺在沙發上看起了那本《格林童話》，如貪食蛇般。爸媽下班回到家后，站在門口吃驚的望著我，大概是從來沒見過我主動地拿起書來閱讀吧。媽媽樂呵呵地問我：“太陽打西邊出來啦，我們家寶貝也開始主動看書了？”
我瞅了她一眼，只微微笑著，繼續沉浸在我的世界里。
往后的日子里，我與書結為好朋友。并時常陪伴著它，它也時常陪伴著我。因為有了它，我的人生換發了光彩，讓我在往后的生活中少了幾分悲傷，多了幾分快樂，少了幾分埋怨，多了幾分豁達，少了幾分稚氣，多了幾分成熟！
感謝你，我的“朋友”！
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