在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的.、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的朋友對不起小學作文，希望能夠幫助到大家。
朋友對不起小學作文1
今天中午，我和張銳吵了一架，弄得我們倆一下午沒消停。
原因是我借他的鉛筆，她弄丟了，于是我就不開心了，我中午借張銳鉛筆寫午自習，然而我管她要時，她卻說：還你了，我說怎么沒了呢？她又說：不知道，我就放在你的桌子上了。我又說：那怎么就能沒了呢她說：不知道，就在你桌上，我真沒動，我說：你快還我，要不然你就要再賠我一根了。
到了下午第一節(jié)課，我心想，我對她是不是太兇了？或者不是她拿走的，是別人拿走的呢？之后，我又對她道歉了，她之后也原諒了我。
人與人總是會有沖突的，不能總是使用暴力就能解決的，重要的是一顆原諒別人的心。
朋友對不起小學作文2
你還記得那一天嗎，我們走在回家的路上。
我們正在玩游戲，因為你違反了規(guī)則，所以我說你不能復活，說完，你就復活了。我就大聲的說：你不能復活，你卻嬉皮笑臉的沖著我耍無賴。我那時很生氣。直接你著飯盒袋打了你兩下。正好打中了你的左手，你直接被我打哭了。我事后也是很后悔。但我不知如何面對你，如果你要打我，那你就使勁的打吧。因為我對不起你。我打了你的左手啊，你那只手殘疾呢啊!你是殘疾人啊，我不應該這樣對你，我恨我打你的那只手，我恨不得砍了我打了你的那只手。對不起，沈桂欣!
對不起!
朋友對不起小學作文3
“我的文具盒呢？”我瞪著眼睛問同桌。“不知道，我真不知道。”她漲紅著臉回答道。一氣之下我舉手報告老師，沒想到她還說沒有，結果我和她吵了起來，最后老師說了一句：“誰拿劉子帆的文具盒了？”兩分鐘過去了，全班還是鴉雀無聲，“誰不說，我查出來用棍子打他的小屁屁。”老師再次警告大家，終于，搗蛋鬼李輝把文具盒拿了出來：“我，我想和劉子帆開個小玩笑……”。
我一臉窘迫，低聲的對同桌說了一聲：“對不起，朋友。”
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