在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的朋友的真情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朋友的真情作文1
朋友中的真情令我感動，使我感到溫暖，許許多多的感情交錯，仿佛構成了一幅美麗的畫。
朋友中的真情，本應該是明朗的，但我卻從友情中讀出了不一樣的“沉默”。
晴空萬里，小鳥愉悅地歌唱，而我拿到試卷的一剎那，整顆心都涼了。教室里靜得可怕，仿佛給我了哀嘆的空間。我的同桌見我這樣傷心，悄悄地在老師轉身的瞬間給我了一張紙條。我面無表情地打開來看，只見紙上清清楚楚地寫了幾個字：不要因考不好而灰心，再接再厲！一股暖流頓時涌上我的心頭。
沒有交流，沒有溝通，卻告訴我：朋友中的真情，能給予我“沉默”的溫暖。
朋友中的真情，本該是正大光明的，可是我卻讀出了“引人誤會”的意味。
那一天，教室里只聽得見筆“沙沙”的聲音。緊張的考試駛進了我們的教室。正當我的思路順如水流時，水筆卻巧合般地斷墨了。我正準備拿出我的備用水筆，卻驚奇地發現筆奇跡般地“飛走”了。我不敢相信我的眼睛，里里外外搜了三遍，沒有發現它的蹤影。同桌見了，忙遞給我一支一樣的筆，為此我接到了老師的一個怒目而視，但我并沒有在意。我所注意的，是同桌躲閃的眼神和筆的神似。我狐疑地注視著同桌，準備下課去討個說法。
下課了，我立即在教室外走到同桌的身旁，截住了她。“你為什么在給我遞筆時，眼神避開我？”她毫不含糊地回道：“我怕遞的時間太長，老師會以為我們作弊。”“那為什么你遞給我的筆和我正在用的筆一樣？”她聳聳肩，推開我的手，顧左右而言他。
放學后，我在書包底發現了我的備用筆。我幡然醒悟：原來是筆袋沒合好，筆掉了出來！我抬起頭，看向同桌收拾書包的忙碌身影，心中頓時流過無限歉意。
這支筆，洗清了我對她的不滿與誤會，讓我重新去認識她、重新體會我們兩人中間的真情嗎？
朋友中的真情，使我溫暖。友情似乎是一幅畫，用筆將兩人連在一起。但友情又不像一幅畫。畫會淡，但友誼會淡嗎？不！友情不會淡化，我腦海中關于友情的記憶也永遠不會淡化！
朋友的真情作文2
他，一個體弱多病，聰明善良的孩子_杜小亞。
他，一個身材高大，仗義熱情的'孩子_單明明。
當我輕輕合上黃蓓佳的傾情小說<<我飛了>>時，腦海里清晰地浮現出書中杜小亞。單明明的形象，不禁回味起他們之間感人的點點滴滴。
過早失去母愛的單明明偶然與患有白血病的杜小亞成為了真摯的朋友。杜小亞為了提高單明明的長跑成績，便向一位素不相識的體育老師寫信求助這使單明明很感動；杜小亞因做了化療掉光了頭發，單明明怕他在人面前"出丑"，就和杜小亞一起戴上了帽子。他戴的帽子很古怪，轉移了所有人的注意力，避免了大家對杜小亞的嘲笑。不幸的是杜小亞最終沒能逃出病魔的魔爪，永遠地離開了單明明。
單明明和杜小亞之間的友情真讓我感動，羨慕和同情。每當腦海里浮現出他們之間一起上學，一起玩耍一起幫助別人的情景，真真切切地讓我重溫了友情的溫暖，快樂和美好。同時也告訴我們：雖然杜小亞和單明明各有各的不幸，但幸運的是他們能真誠的為對方付出，著想，分享友情帶來的快樂。我真的好羨慕他們這段可歌可泣的友情，時常被感動得熱淚盈眶，一心盼望著自己也能有這樣的朋友。
從單明明和杜小亞身上讓我看到友情的珍貴，使我情不自禁的懷念起上學的那段美好的時光。以前我在學校里和好朋友一起學習，玩耍，多么快活啊！現在放暑假了，沒有人陪我玩，心里總覺得孤單那段和好朋友朝夕相處的學習生活顯得倍顯珍貴。我多么想變成一只小小鳥，飛到好朋友家門口，和她們痛痛快快地玩一場啊！我盼著早日開學，這樣便可以和好朋友見面了。相比之下，我還是幸福的，我還有機會和好朋友一起玩耍，學習。而單明明卻失去了最好的朋友，想到這，我的心里充滿了對單明明的同情。這使我想起了李白的<<贈汪倫>>："李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"。
是啊，一個人一生會有許多朋友，但彼此能成為知己的有能有幾人，十年修得同船渡，我們應該珍惜著來之不易的友情！
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