在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的努力作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
努力作文 篇1
包容是荒漠里一片綠洲，可以使人清新；包容是寒冬里一縷陽光，可以讓人溫暖。包容是一門藝術，懂得包容的人，就獲得快樂。
可是，之前的我并不懂得包容是什么，不懂得包容有什么意義。但那件事讓我明白了包容的必要和價值。
那天，我和我最要好的同學在一起聊天玩耍，不知怎的，她把我的文具盒弄跌了，里面的文具散落一地。我便不由分說地對她吼道：“你怎么把我的文具盒弄跌了？”她正要張嘴申辯，但沒等第一個字說完，就又被我鋪天蓋地的吼叫給擊退了。
她一下子傻了，瞪大眼珠子愣愣地望著我，眼眶里噙滿了淚水，接著，晶瑩的淚順流而下。我本來就很生氣，她這一哭，我不但沒有憐憫她，反而更生氣了。因為她沒給我撿文具，就知道哭！我頓時火冒三丈，氣不打一處來，便大聲喝道：“我們絕交！”我這一吼，她立即停止了哭泣，把淚一抹，牙關一咬，默默地走開了，那意思就好像說：“絕交就絕交，誰怕誰啊？哼！”
幾天后，她就主動來向我示好，我卻沒有理睬她，繼續昂頭向前走。她迅速追了上來，說：“對……對不起！上次是我的錯，把你的文具盒弄跌了，也沒有撿起來，惹你生氣了，對不起！”
我沒跟她說話，連看她一眼也沒有，繼續往前走。
我分明地感覺到同學們對我指指點點，好像在說我太過分了。
我在心里默默地想：我是不是做錯了？
下午放學回家，我把發生的這些事情原原本本的跟媽媽說了一遍。媽媽聽后，語重心長地對我說：“孩子，這件事情你也有錯，因為你連解釋的機會都不給人家，就一口咬定全是她的錯，很明顯她不是故意的嘛，是她在和你玩的時候不小心弄跌的吧。你應該學會包容！要學會換位思考，將心比心，想想人家的感受。”
聽完媽媽的一番話，想想那天發生的事情，我突然發現自己真的錯了。我不好意思地向媽媽點了點頭。媽媽說：“快去道歉吧！”
一會兒我來到她家，跟她說：“對不起！是我對不起你，我沒有聽你的解釋！”她高興地回答道：“沒事兒！”就牽著我的手出了門來。
就這樣，我們又和好如初了！
就是這件事讓我明白了：包容就像春風，讓我們溫馨；包容就像航標，讓我們清醒；包容就像冬天里一把火，讓友誼充滿希望！
努力作文 篇2
“您是愛我還是愛我的學習成績呢？”這是很多孩子問家長的一個問題，我們作為家長也理解孩子學習的辛苦，在這個弱肉強食的現實社會里，如果沒有好的工作，孩子應該怎么辦？那這就得要孩子努力學習，拿到好的文憑，才會立足社會。那么，真的成績會比孩子的收獲更重要嗎？
曾經看到一位把女兒培養得很成功的爸爸寫自己是如何不在乎分數而在乎讓女兒學到東西的做法，覺得他非常智慧。他是這樣做的：女兒小學一年級的一次期中考試后我去接她，路上我問她：“考得怎么樣�。俊薄罢Z文100，數學99，有一道題，數算對了，單位忘寫了，扣1分，嗨，沒關系！”女兒滿不在乎地說。我先表揚了她一下，心里卻在想著怎么才能引起她的重視，又不傷她的自尊呢？這時正好一輛卡車開過去，車上裝滿了水果，我就問她：“那車上裝的什么？”女兒說：“水果呀�！蔽矣终f：“你說1斤水果、1筐水果和1車水果，都是1，可是差距很大，這個差距甚至比1斤水果與5斤水果的誤差還要大，你說呢？”女兒反應很快，說：“是啊，看來有時‘單位’比數字更重要呢！”邊說邊嘟囔：“我爸還挺會說服人�！睆拇耍畠壕驮贈]有在“單位”上錯過。
知道錯在哪里，比分數更重要。你重視這些，孩子就重視這些，反之，如果家長只重視分數，那么孩子也只應付分數，甚至會弄虛作假來對付家長，到那時則悔之晚矣。這便是家庭教育和學校教育有機結合，共同幫助孩子不斷進步的表現。整個事件中，這個爸爸關注的是孩子的收獲，而不是那1分，他用自己獨特的方法給了孩子比那1分多得多的收獲，相信這樣的收獲會影響他的女兒一生的。
我們家和學校以及老師的配合，則是在女兒每取得一些成績的時候，就會夸一夸她，并鼓勵她繼續努力。比如孩子某天寫了一篇游玩的日記，我會在她日記后面點評：“寫得太有努力比分數更重要作文。
意思了，看著文章就好像看到你玩得高興的樣子�！迸畠嚎吹轿业狞c評后，下一篇的描寫便會更加細膩。在這樣的鼓勵下，女兒的文章寫得越來越好。
女兒剛上小學的時候曾經是個小馬虎，作業本上時常會“留白”，她會把第一題和第三題都寫了，卻把第二題漏掉了。為此，班主任趙老師跟我說了好幾次。一年級的時候有一次女兒回家問我：“媽媽，趙老師說我是典型的小馬虎，啥叫‘典型'？是不是比馬虎要好呀？”這可把我笑壞了。為了克服她這個馬虎，我和她爸爸總是夸獎她“寫作業有進步，寫得很仔細�！钡鹊�。一次她的數學作業全對了，她的爸爸便說：“辰辰的數學作業今天全對了，我看你昨天晚上寫作業的時候挺認真的，跟這個有關系嗎？”女兒驕傲地說：“當然跟認真有關系了，我還很聰明的�！痹谶@個對話中，等于爸爸和女兒都強調了“認真”的重要性，女兒再寫作業的時候就慢慢地克服掉了馬虎的毛病。努力比分數更重要作文。
至于考試分數，我們則覺得不是那么重要。當我的女兒從一個什么也不懂的小姑娘，到一年以后就可以閱讀報刊和書籍并會計算綜合應用題的時候，當我的女兒四年級就可以用英語流利地跟外國人交流的時候，我們的心里充滿了激動和喜悅，并且敬畏于孩子生命力的強大。孩子這些逐步的成長和進步已經足以讓我們滿足和驕傲了，考試的分數對我們來說便成了其次。
如果家長關注孩子的學習的話，要注重“過程管理”。一是我們要及時發現孩子學習中存在的問題，幫孩子解決，比如上文說到的那個爸爸發現孩子對“單位”不重視，及時想辦法解決；二是我們要捕捉孩子的點滴進步并及時說出來鼓勵孩子，比如我的先生就從女兒作業全對這件事上做文章。需要注意的是，無論幫助還是夸獎孩子的時候都要具體描述整個事件，讓孩子明白地知道自己什么地方存在問題，并有的放矢地解決；什么地方做得已經很好還可以做得更好。我覺得這比平時不管孩子學得如何，等考試的時候盯著分數看要好得多，因為孩子的收獲是在學習的過程中。功利地說，孩子只有平時把該學的都學到了，考試成績才會自然而然地好起來。
話又說回來，就算孩子的學習成績真的不好，那又怎么樣呢？
我曾經見過一個小男孩的媽媽，就因為孩子考得不好，接孩子的時候，還沒有走出學校的大門，就“迫不及待”地對小男孩“拳打腳踢”。小男孩抱著腦袋直躲閃，委屈得直掉眼淚，經過他們身邊的小朋友們一個個驚恐地看著小男孩和他的媽媽。
我們有足夠的理由相信，就算這個孩子他的學習成績不好，他在學習上也收獲了許多。這一點從我們自己或者同伴那里就可以得到證明，我小時候身邊有些同學雖然學習成績并不好，那時候無論計算還是寫文章其實都做得不差，長大以后有些非常成功，無論為官還是做企業都做得很優秀。說白了，一個人的成功和幸福與小時候的學習成績并沒有必然的聯系。 再者說了，這個小男孩也許學習成績確實不好，其他方面必定有過人之處。我們家長要做的是挖掘孩子身上的閃光點，喚醒潛藏在孩子身上“沉睡的'巨人”，讓孩子成長為他本來的樣子，而不是以孩子的短處來跟別的孩子的長處去比，并逼著孩子做他不擅長的事情。也許這個小男孩今天的學習成績不好，日后他的業績會遠遠超過如今學習好的同學也未可知。
植物界，我們熟知的牡丹和山楂是同時開花的。春天的時候牡丹花非常惹人眼，受到眾人的追捧；山楂花春天很不起眼，到了秋天的時候，則會滿樹掛著紅澄澄的果子，吸引人們的目光了。
在目前“學習好，便一好百好”的教育大環境下，確實需要我們的家長擁有一顆平常心，關注孩子的各方面的成長而不只盯著學習，關注孩子成長過程中的收獲而不是只盯著分數。果真如此的話，相信我們的孩子便真的放松了，我們的家長便也不那么糾結了！
努力作文 篇3
經過幾個星期的訓練，同學們之間已經融洽到彼此心有靈犀了，有了極強的默契和配合感。開始在體育課上訓練時，大家之間的默契還不是很強，但是在下午的跑操訓練，我們可是個個都精神抖擻、斗志高昂，雖然步伐不是很一致，偶爾還會有人出現小錯誤，但是我們是一班的學生！一班？一班怎么樣？一班是一支最強的隊伍！一班是最棒的！一班的學生個頂個的優秀！
同學們都懷著極其默契和不服輸的精神訓練著！最后同學們一個個都能做到收放自如、步伐一致。有時候訓練我們嘻嘻哈哈。嘻嘻哈哈是為了讓同學們偶爾放松一下，也更是為了讓其他班級對我們放松警惕；但是到比賽時我們會做到，團結一致、認認真真、毫不含糊。比賽時的嚴肅是讓他們知道七年一班是無敵的！是最強的！
隊列跑操比賽終于開始了，首先出場的是十二班，他們很強，但我們不怕！其他班步伐走的不錯，但是我們走的更好！他們列隊也很整齊，我們照樣可以！他們嚴肅認真，我們做到更嚴肅更認真！在場的每一位同學都朝氣蓬勃、斗志昂揚！一個個保持著坐如鐘、站如松的姿勢備戰著！
比賽時，每個班、每個同學都懷著激情的斗志，竭盡全力的吶喊著、咆哮著！為了這些天的努力、為了今天的一搏，在加油著！我知道，每個同學的出色表現都離不開家長的支持，更離不開老師的諄諄教導與默默付出；說句心里話：“在場的每一位同學都是最棒的，從他們的表現就可以看出都付出了很大的努力，他們都是用心去完成，每一個動作、每一個步伐！”
輪到我們一班上場了，開始有點小緊張，我們每個人都怕因自己的一點小失誤而連累到全班，所以我們都做的非常仔細認真。我們的表現很出色，英姿颯爽的風采震撼了評委、震撼了老師、震撼了在場的每一個人，就連我們自己都被剛才的表現震撼了！強大的氣場來源于哪里？來源于一班每一個同學的滿腔激情！通過所有同學的不懈努力，造就了我們一班引以為傲的成績！
我們的領隊孫志卓同學因突出的表現及洪亮的聲音，被評為“最佳發令員”，我們一班通過老師的辛苦指導，大家的齊心協力榮獲了全年級的“優勝獎”。我們的內心歡呼著，我們成功了！只要努力付出就會有收獲。一班是最棒的！一班是最強的！
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