初中生作文：風雨的磨煉

2022-01-23 磨煉

　　風雨的磨煉讓我們的意志更堅強，我們離成功更加近距離。

　　初中生作文：風雨的磨煉

　　每次看到別人穿著溜冰鞋在城市廣場輕盈地飛舞著，我心里就直癢癢。

　　我央求爸爸也給我買了一雙溜冰鞋。我可高興了，迫不及待地穿上想去溜，可誰知剛站起來就覺得腳底打滑，還沒明白過來就讓屁股與地面來了個親密接吻。有了這次教訓，我小心多了，雙手扶著墻小心翼翼地往前移動。但我把注意力都集中在腳上了，根本不知道手是否還扶著墻，結果又撿了個“大元寶”。

　　我有點兒灰心了。爸爸用鼓勵的眼神看著我，我會意地朝他點了點頭。到了溜冰場。我只敢扶著欄桿滑。從遠處看，我肯定像一只胖胖的企鵝。一位教練一陣風似的從我的身邊滑過，嚇得我直愣愣地站在那兒，等我回過神來，我已“撲通”倒在地上了。

　　我咬咬牙忍著痛爬起來。想想我的一跤一跤又一跤，我的底氣有些不足了，眼里飽含了淚花，兩條腿也一陣陣地發軟。爸爸大概看出了我的心思，走過來對我說;“傻孩子，千萬別服輸，你看到舞臺上表演的人了嗎?他們的純熟都是因為平時的練習呀!臺上十分鐘，臺下十年功呢!你要記住，不經歷風雨，就不見彩虹。加油!”“嗯!”我堅定地點了點頭，“我不會讓您失望的!”爸爸笑了。

　　在教練的耐心的輔導下我終于克服了種種困難，學會了溜冰。偶爾，我還能來點花樣呢。“經歷風雨，終見彩虹了，爸爸!”我大聲歡呼著。

　　初中生作文：風雨的磨煉

　　人們常說現在的我們是祖國的花朵。但花兒也是各種各樣的：有卑微的;有在惡劣的自然環境下生長的，有在溫室中生長的……在不同環境下生長的花兒，也是不同的。在惡劣的環境下生長的花兒，經受過風吹雨打等種種磨難，雖然環境苦，但是它卻開放得很燦爛。而在溫室中生長的花兒，一直備受人們精心的照料、呵護，柔弱地開放著，似乎花朵更美，但是這種花兒若是經受一點風雨，便支持不住，就像一個弱不禁風的孩子一樣，到底是誰笑得最燦爛呢?

　　我們就像花兒一樣。常常看見生活中有這樣的情況：從小備受父母關愛的孩子，到了中學竟然連鞋帶都不會系。而有些缺少父愛、母愛的孩子，生活自理能力卻特別強。兩種花兒不正是這兩種人的縮影嗎?

　　只有在風雨中拼搏，才會開放得最燦爛。

　　蝴蝶，總是一種美麗的昆蟲。但它的誕生，卻是艱難的。蝴蝶的幼蟲先會成為一個蛹，到了一定時候，它會從蛹中破殼而出，才成為美麗的蝴蝶。

　　曾經有一位老師上課時給孩子們看一個蝴蝶的蛹。孩子們圍了上去，一邊討論著。那時，蝴蝶正在蛹中掙扎著要鉆出來。孩子們于心不忍，決定幫助蝴蝶。于是他們扎破了蛹，幫助蝴蝶鉆出了蛹。可是不一會兒，蝴蝶一動不動，顯然是死了。孩子們傷心地哭了。老師問怎么了，孩子們訴說了一切。老師明白了：“蝴蝶想要存活，必須自己努力鉆出蛹啊!”“為什么呢?”“因為……只有在風雨中拼搏之后才能迎來陽光!”

　　是的，拼搏之后才能迎來陽光!溫室中的花兒備受呵護，弱不禁風，自然只能存活在溫室中;而在風雨中生長的花兒，一直受到磨難，但它在磨難中與風雨斗爭著，也就愈發頑強，開得也愈燦爛，蝴蝶在蛹中掙扎的同時，鍛煉了自己適應外面生活的能力，所以才能在蛹外存活;而受人幫助出蛹的蝴蝶，沒有拼搏，也就無法適應外面的環境，脆弱得無法生存，無法迎來陽光!

　　陽光總在風雨后。我們不做溫室中的花兒，我們要做自己努力鉆出蛹的那只美麗的彩蝶。不要總抱怨環境的惡劣，問題的關鍵在于：你是否努力拼搏了?我們缺少的也不是沒有惡劣的環境，而是沒有付出，沒有拼搏。

　　如果，你想做一朵最燦爛的花;如果，你想做一只自由飛翔的彩蝶，那么就接受風雨的磨煉與挑戰，迎來最溫暖的陽光!

　　初中生作文：風雨的磨煉

　　遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

　　一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。

　　同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。

　　史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。

　　貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。

　　這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

　　所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。

　　冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷!然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

　　所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。