《口技》導學案

2024-09-10

《口技》導學案

　　學習目標：

　　1、順暢朗讀并背誦全文。

　　2、積累文言詞語“會、但聞、乳、少、名”等，辨析表示時間的詞語。

　　3、揣摩語言，賞析文中對口技表演者高超技藝的生動描述，體會正面描寫和側面描寫相結合的表現。

　　課時安排：3課時

　　導學過程：

　　【知識鏈接】：

　　口技，是雜技的一種。是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發聲技巧來模仿（模擬）各種聲音的技藝。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的后邊，俗稱“隔壁戲”，這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技，反映了我國民間藝人技藝的高超。

　　《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作。

　　課前導學：

　　1、利用工具書解決字音

　　少頃（）犬吠（）囈語（）夫叱大兒聲（）齁聲起（）

　　意少舒（）曳（）許許（）聲幾欲先走（）

　　2、結合課下注釋，放聲讀文三遍

　　①讀文第一遍，做到發音準確，停頓合理。

　　②讀文第二遍，找出文中的中心句：_____

　　③讀文第三遍，提2-3個有價值的問題：

　　3.譯一譯：圈點勾畫，粗通文意，嘗試用現代漢語翻譯課文。

　　4.比一比：找出本文表示事物數量的詞，比較古今不同用法，填上適當的量詞。

　　一（）人一（）桌一（）椅一（）扇

　　一（）撫尺兩（）兒百（）舌百（）口

　　百千（）人百千（）犬百（）手課堂導學：

　　第一課時

　　導學要點：順暢朗讀課文；理解并積累文言實詞，辨析表時間的詞。

　　一、導入新課。

　　二、出示本節課學習目標。

　　三、朗讀課文，初識“口技”。

　　1、聽老師范讀

　　2、學生自由讀文，要求：不僅出聲，而且字正腔圓。

　　3、二人一組，對讀課文，注重輕重緩急。

　　4、指名讀文，想象口技表演的生動情景。

　　四、分組完成智能訓練，積累語匯。

　　第一組：給下列加點字注音

　　林嗣環（）屏障（）叱（）撫足（）

　　少頃（）嘩（）囈語（）撤（）

　　齁（）傾側（）曳（）中間力拉（）

　　評評聲（）意少舒（）

　　第二組：解釋加點字

　　會賓客大宴（）雖人有百年（）

　　幾欲先走（）但聞屏障中撫尺一下（）

　　兩股戰戰（）婦拍而嗚（）

　　不能名其一處（）中間力拉崩倒之聲（）

　　賓客意少舒（）

　　第三組：一詞多義

　　婦撫兒乳（）以為妙絕（）

　　乳絕

　　兒含乳啼（）群響畢絕（）

　　眾妙畢絕（）手有百指（）

　　妙指

　　以為妙絕（）不能指其一端（）

　　第四組：找出文中表時間的詞,解釋其義，釋然后分類。

　　1、表示突然：_____________________________

　　2、表示同時發生：_________________________

　　3、表示相繼發生:_________________________

　　4、表示在特定的時間內發生____________________

　　5、表示過了很短時間就發生__________________

　　第五組：翻譯句子

　　⑴一時齊發，眾妙必備。⑵賓客意可舒，稍稍正坐。⑶中間一拉崩倒之聲。⑷雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑸子是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走五、教師引導，學生小結：

　　第二課時

　　導學要點：理解課文大意，欣賞藝人精湛技藝，體味正面描寫與側面描寫的寫法。

　　一、復習舊課，導入新課學習

　　二、整體感知

　　1、思考：口技藝人表演了一個怎樣的故事?由哪些語言來判斷了解故事情節的發展?2、精讀細品：讀課文第2、3、4段，思考：

　　（1）教師引語及提問：請同學們仍以同桌為小組讀課文第2、3、4段，看看口技藝人用口摹演了幾個場景？試用自己的話概括。

　　（2）教師引語及提問：作者直接詳細描述了口技藝人用口摹演的三個場景，從這些文字中可知：藝人演技的高超——就憑一張嘴就能摹演出如此豐富的場景，可見他的技藝實在是精妙至極！但在這些段落中，作者還寫到了聽眾，同學們先勾畫出這些語句，然后想想：寫聽眾有什么作用？

　　（3）教師引語及提問：通過前面的分析，同學們說說，為了表現口技藝人演技的高超，作者是從哪些方面加以描寫的？

　　三、合作探究：

　　開頭結尾都寫到了表演道具，這是不是簡單的重復?為什么?

　　四、課堂檢測：

　　背誦課文

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